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교사의 전문성 발달 수준 자기 평가도구 개발」유아교육연구, 24(4)
백혜리(2008)「보육교사론」동문사
서영숙,김경혜(2004)「영유아보육론」양서원
안선희,김지은(2010)「영아 보육교사의 자질 및 역할과 전문성에 관한 심층사례 연구」대한
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영유아들이 부르는 노래는 놀이와 같이 타인과의 관계를 형성하면서 자신의 생각이나 느낌, 감정들을 자유롭게 표현하는 도구로서 역할을 한다. 특히 유아 교실에서 노래는 교사와 유아를 즐거움과 부드러운 관계를 형성하는 정신적인 다리
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영유아가 전에 가지고 있었던 문제행동을 다시 유발하지 않도록 반응해 주어야 한다. 또한, 이들은 영유아의 문제행동에 대한 지도 방법을 선택할 때 영유아들이 이해할 수 있는 규칙을 적용하며 교사와 영유아 간에 긍정적인 제안을 하는 것
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영유아들이 장난감으로 인해 서로 싸우거나 적절치 못한 행동을 보일 때 행동지도 상황에서 교사는 반응적이기보다는 지시적이고 엄격한 교수 행동을 보이는 경향이 있다.
모든 상황에서 언제나 수용적이고 반응적인 상호작용만을 실천한다
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영유아를 위한 교수-학습방법. 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수학습의 개념
2. 영유아 교육 사상가
1) 몬테소리
2) 비고츠키
3) 브루너
4) 프뢰벨
5) 피아제
3. 영유아 교육 사상가들의 교수방법
1) 몬테소리 프로그램
2)
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영유아보육법 시행규칙이나 보육사업안내 등에 마련하여 보육교사로서 특별한 하자가 없는 한 법인 및 단체나 시설장들이 마음대로 그만 두게 할 수 없도록 하는 제도적 장치를 마련해야 할 것이다.
참고문헌
권기욱, 「유아교사론」, 문음
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음식과 싫어하는 음식을 함께 먹도록 해요~
C: 네
T: 약속~
C: 약속~
T: 자 예쁜 손 공수~
C: 감사합니다 * 만5세 연간보육 계획안(만3~5세)
* 주간보육 계획안(음식의 소중함)
* 일일보육 계획안(음식의 소중함)
* 부분보육 계획안(음식)
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⑦ 시범 보이기(Demonstrate)
⑧ 지시하기(Direct)
3. NAEYC의 발달에 적합한 실제(DAP)
<표 1> 영아-교사 간의 상호작용에 따른 발달에 적합한 실제(DAP)
<표 2> 유아-교사 간의 상호작용에 따른 발달에 적합한 실제(DAP)
참고문헌
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적 측면
(2) 사회 변화적 측면
2. 교수학습매체와 교재·교구
1) 교수학습매체
(1) 교수학습매체의 개념
(2) 교수학습매체의 기능
2) 교재·교구
(1) 교재·교구의 개념
(2) 교재·교구의 중요성
3. 방문 기관의 교수학습 매체 및 교재교구
1)
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교사용 지도서(지인, 인근 유치원이나 어린이집에서 양해를 얻어 참고)
- 키드키즈, http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm 목차
서론: 유아 안전교육의 필요성
본론
1, 안전교육 관련 영역과 관련 주제망
2, 일일 교육계획안
3, 단위
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