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.강원유아교육학회,1,98-111. 1. 서론
2. 영유아교육기관 평가의 필요성
3. 영유아교육기관 평가의 목적
4. 영유아교육기관 평가의 지표
5. 영유아교육기관 평가의 평가방법 및 절차
6. 영유아교육기관 평가에 있어 제안점
7. 참고자료
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각각 설명하고(20점), 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오(20점)
2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고(15점), 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려해야할 점에 대해 논하시오(15점)
3. 출처 및 참고문헌
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효율적인 유아교사의 교수학습 실천과 교수학습의 원리를 반영한 교수매체의 중요성을 인식하고 교수매체의 활용을 적극적으로 권장하고 싶다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 양연숙(2017), 영유아 교수학습방법, 양서원
2. 손순복 외(2015), 영유아 교수학습
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교사의 자질은 매우 중요하다고 볼 수 있다. 영유아교육의 질을 향상시키기 위한 방법으로서 교사의 역할 및 자질에 대한 중요성이 강조되고 있다.
참고문헌
김규수, 임승렬(2016). 영유아교사론. 공동체.
김은영(2006). 유치원교사의 직무분석.
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적이지 못한 생활 패턴으로 건강관리에 소홀해 복부비만과 허리 통증을 유발 하고, 목표를 정하여 공부를 하였지만 체계적인 계획을 세우지 않아 효율적인 공부의 효과를 얻지는 못한 것 같다. 시간사용실태분석과 외적 낭비요인, 내적 낭비
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안교육운동은 공교육이 지니고 있는 이러한 허점에 대한 교육적 대안을 제시하고자 하는 것이다.
사실 나조차도 시험의 압박 속에서 살고 경쟁을 벗어날 수 없는데 이런 주장을 하기가 힘들다. 하지만 앞으로 교사가 될 기대를 가지면서 내
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안의 가능성을 탐색하고 즐기도록 하는데 가치를 두고 있으며, 이와 관련해 교사는 풍부한 문제해결상황을 제시해야 한다. 따라서 교사는 다음의 역할을 수행한다.
① 프로젝트의 전반적인 목표를 초기단계에 분명하게 설정하고 가시적으로
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적인 측면을 뜻하는 것이다. 그러므로 일반 교육환경에 배치하는 전일제 또는 시간제 통합교육이 아동을 위한 최소한의 제한된 교육적 배치로 판단되는 경우는 물론 분리교육을 받게 되는 경우에도 잘 계획된 프로그램의 운영을 통해서 일반
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안경숙 · 김소향(2001), 유아 평가 방법의 새로운 대안 모색, 열린유아교육연구, 6(1), pp. 89-105.
박영충(1998), 포트폴리오(portfolios)의 유아교육 현장적용 효과, 한국영유아보육학, 14(6), pp. 305-327. 유아교육분야에서 실시할 수 있는 평가의 방법
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적을 제시하는 방법이다. 이를 통해 유아는 더 구체적이고 명확한 학습의 방향을 이해하게 된다.
⑧ 지시하기
학습 과정에서 유아에게 구체적인 안내와 지시가 필요한 순간이 온다. \"지시하기\"는 이때 교사가 유아에게 특정 행동이나 작업을
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