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몬테소리 교사들의 중요한 과제라 생각한다.
넷째, 유치원과 학교에서 교육과정의 한 부분으로 자유 작업의 시간을 정하여 몬테소리 교육을 실시해 볼 수 있다. 이 때 몬테소리 교육내용 중에 사회·문화교육을 제시하는 것이 효과적이다. 사
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몬테소리 프로그램
3. 뱅크스트리트 프로그램
4. 디스타 프로그램
5. 피아제 이론에 기초한 유아교육프로그램
6. 프로젝트 접근법
7. 레지오에밀리아 접근법
8. 신문활용교육
9. 프뢰벨
10. 하바
11. 오르다
12. 참고문헌, 사
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레지오 에밀리아의 교육 프로그램 전체에 통합됨
(4) 레지오 에밀리아 보육. 교육기관 구성원의 역할
① 교사의 역할
- 레지오 에밀리아 프로그램에서 교사는 관찰을 통해 얻은 자료를 바탕으로 영유아의 경 험과 발달과정을 기록함
- 제 3의
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과정 프로그램
생태교육은 영유아들의 삶이 자연스럽게 실현되는 생활세계와 관련하여 자연체험을 통한 자연의 소중함, 자연속의 인간과 그 인간의 존엄성, 생명의 소중함, 나와 우리라는 공동체적인 삶의 필요성, 자연에 대한 민감성을 느
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교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 이효정, “유아인성교육 프로그램 모형 개발 연구”, 경남대, 2005
- 문혜순, “5세 누리
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교육이다.
Ⅶ. 몬테소리 교사의 역할
Montessori 프로그램에서 중요한 교사 역할의 하나는 유아의 발달단계와 흥미에 맞게 준비된 환경을 마련해 주는 것이다. 먼저 주의할 점은 교사가 중심이 되는 것이 아니라 유아가 학습의 중심이 되어 스스
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공통된 목적인 아이들의 교육에 기대치를 높일 수 있을 것이다.
또한 미래의 부모교육은 어머니에만 집중된 교육이 아니라, 아버지를 비롯한 가족 구성원이 부모교육에 동참하도록 하는 참여 프로그램이 개발되어, 유아교육과 가정, 그리고
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유아교육에 크게 기여를 하고 있으며 적용을 하고 있다. 하지만 몬테소리는 형식적인 감각교육이라든지 교사의 전문적인 훈련이 제대로 이루어지지 못하고 있다는데 비판이 있다. Ⅰ. 영유아 보육․교육 프로그램의 배경
<기초이론 -
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교육이다.
Ⅶ. 몬테소리 교사의 역할
Montessori 프로그램에서 중요한 교사 역할의 하나는 유아의 발달단계와 흥미에 맞게 준비된 환경을 마련해 주는 것이다. 먼저 주의할 점은 교사가 중심이 되는 것이 아니라 유아가 학습의 중심이 되어 스스
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유아교육 프로그램의 특징적 요소들이 지속적으로 전개 될 수 있는 방향을 지향해야 한다.
셋째: 유. 초 연계의 질 높은 연속 프로그램을 제공하기 위해서는 아동중심 교육철학, 아동의 발달, 흥미와 요구를 반영한 교육과정을 운영해야 하며
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