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교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사
아동간호학 김미예 외, 수문사, 1999년
아동간호학 김계숙 외, 신광출판사, 1999년
아동간호학 김희순 외, 현문사, 2000년 ◧ 영아 보육
◧ 방과 후 보육
◧ 특수유아 통합보육
◧ 24시간 보
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성하는 전문적인 사범대가 출범하여 전문적인 교원 양성에 주력해야 할 것이다. 특히 교원자격심사의 강화와 교원자격증의 독점적 지위를 부여하여 교원의 지위를 확고히 해야 할 것이다. Ⅰ. 각 분야별 문제점 및 개선방안
1. 유아
2. 초
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성자, 『몬테소리 과학적 교육학, 신정, 2006, pp42-48, 50-69. 118-127
2) 안필자,「몬테소리프로그램과 유아사회성과의 관계연구」, 석사학위 논문, 경상대학교대학원, 2008
3) 이영미,「몬테소리 교육방법 관련 연구 동향(1969~2008)」, 대구카톨릭대학
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교육현상이란 1차적으로 사람과 사람의 접촉현상
㉤ 무엇을 위한 교육이냐, 어떤 사람을 만드는 교육이냐의 문제
㉥ 행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
Ⅹ. 결론
행동주의 이론의 근간이 되는 사회학습 이론은 인간의 심리적 성격이 바로
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학습지도 방법에 관한 것이다. 학습지도 방법과 교수매체는 다양하기 때문에 교수자는 상황에 맞는 것을 골라서 사용해야 하며, 특히 학습자의 특성을 고려해야한다. 다양성과 융통성의 특성을 지닌 평생교육의 원리에 의거하여 다양한 학습
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학습지도 방법에 관한 것이다. 학습지도 방법과 교수매체는 다양하기 때문에 교수자는 상황에 맞는 것을 골라서 사용해야 하며, 특히 학습자의 특성을 고려해야 한다. 다양성과 융통성의 특성을 지닌 평생교육의 원리에 의거하여 다양한 학
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교수매체 제작법 ⑤ 현장 견학 및 참관
⑥ 기타 ( )
12. 실습을 하면서 어려웠던 점이나 개선할 점은 무엇이라고 생각하십니까?
·어려웠던 점 :
·개선할 점 :
-설문에 응해 주셔서 감사합니다- Ⅰ.서론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적
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성과 분석 연구」한국교육개발원
박인규(2009)「방과후 아동지도 프로그램에 대한 부모 만족도 연구」경안신학대학원대학
이화윤백혜리(2008)「방과후 아동지도에 대한 시설별 부모 만족도 및 요구도 연구 :부천시를 중심으로」부천 : 한국
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학습은 학습자 활동의 변화된 모습을 있는 그대로 기술할 뿐이다. 이 기술 결과에 따라 새로운 처방을 하게 된다. 즉 처방과 기술은 상호 관련되어 있으므로 좋은 처방인 경우에는 기술의 결과도 좋게 나타나는 것이다.
다섯째, 교재와 교수와
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유아보육발전을 위한 행,재정적 지원방식, 한울
양옥승 외(2009), 영유아보육개론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아를 위한 적절한 보육환경
2. 보육환경 구성 시 고려할 사항
3. 영유아를 위한 적절한 보육환경에 대한 나의 의견
Ⅲ
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