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이해하고 구성원 개인의 문제를 해결하는데 개념적 틀을 제시해 주었다.
인간의 욕구는 무한하고 인간의 욕구는 인간 행동의 근원이 된다. 즉, 인간은 목표를 달성하려는 행동이 인간의 욕구에 의해 동기부여가 이루어지고 이러한 동기부여
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이해’할 수는 있지만 과학적으로 ‘규정’짓기에는 문제가 있다. (ex. 3~6세, 주도성 대 죄책감, 새로운 일을 찾아 나서고 도전해 보려는 아동의 시도를 성인이 격려하고 보상해 주면 아동의 주도성이 발달한다.(신종호 외 공역, 『교육심리-교
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이해찬 옮김, 사회학적 상상력, 돌베개, 2004.
비판사회학회, 사회학 (비판적 사회읽기), 한울, 2012.
강정한, 김문조 외 3명, 현대사회학이론 (패러다임적 구도와 전환), 다산출판사, 2013.
지그문트 바우만 팀 메이 지음, 박창호 옮김, 사회학적으
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이해하고 유아의 자유의지 특히 흥미, 연구, 관심을 존중할 수 있는 능력과 태도를 갖추어야 한다. 셋째, 유아를 돌보는 자세 뿐 아니라 가정과 의 연계를 위해 부모들과 협력적인 관계를 가질 수 있어야 한다. 넷째, 유아교사는 교육이나 자신
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이해할 수 있다. 생산중심의 리더십은 생산에 대한 관심, 인간 관계중심 등으로 불리우며, 개인의 일에 대한 자율적인 참여를 도와줌으로써 리더십을 행사하는 형태이다. 직원의 일에 대한 만족이나 성의를 중요시하는 리더는 이러한 범주에
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래와의 사회적 상호작용
또래와의 사회적 상호작용은 아동이 또래의 입장과 자신의 입장이 다르다는 것을 발견하여 타인의 입장을 이해할 수 있게 되므로 인지발달에 특히 중요하다. 이것은 전조작기 사고단계의 자아중심성이 사라질 때 발
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이해, 수문사, 2009.
김분한 저, 간호이론, 포널스출판사, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스트레스이론의 주요 개념에 대해 간략히 설명하시오.
1) 스트레스 자극모형
2) 스트레스 반응모형
① 경계반응단계
② 저항단계
③ 소진단계
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이해찬 옮김, 사회학적 상상력, 돌베개, 2004.
신승철 저, 스마트폰과 사물의 눈, 자음과모음, 2015.
앤서니 기든스, 현대사회학, 을유문화사, 2014.
지그문트 바우만 팀 메이 지음, 박창호 옮김, 사회학적으로 생각하기(제2판), 서울 경제 경영, 2011.
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4차 산업혁명, 미래를 바꿀 인공지능 로봇 (생각하는 컴퓨팅 및 움직이는 컴퓨팅 기술 도래), 정보문화사, 2017.
최윤식(학자) 저, 미래학자의 인공지능 시나리오 (AI 미래보고서), 코리아닷컴, 2016.
김윤명, 인공지능과 법적 쟁점 : AI가 만들어낸
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이해하는 것이며 약점과 실패를 받아들인다는 의미이다. 그러나 웃음은 또 자유를 뜻하기도 한다”고 말했다. 웃음이나 유머로 문제 그 자체를 해결할 수는 없지만, 우리가 웃는 동안 적어도 그 문제를 해결할 수 있는 길을 찾게 된다는 것이
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