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북한 지령을 받은 조총련계 교포 2세 문세광이 행한 일로 육영수 여사가 사망한 사건이었다. 특히 이 시기에는 땅굴이 많이 발견되었다. 74년 11월 15일에는 ‘고랑포’에서 제 1땅굴이 발견되었고 75년 3월 19일에는 ‘철원’에서 제 2땅굴, 그리
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고전과 중시의 넷으로 요약하고 있다. 이런 관점에 시사를 얻어 항존주의의 비판을 하면,
첫째, 비민주성이다.
둘째, 현실의 경시이다.
셋째, 귀족성이다.
네째, 문화에 대한 역행이다. 목 차
1. 본질주의 교육
1) 본질주의 교육의 발전
2)
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가 문화적으로 점차 보편화되면서 아방가르드의 의미는 혁신적 의도를 지닌 예술 조류를 지칭하는 의미가 점차 뚜렷해지기 시작한다. 레나토 포지올리(Renato Poggiloi)는「아방가르드의 이론」이란 저서에서 아방가르드의 특성을 다음과 같이
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론
Ⅱ. 미술사 교육의 성격
Ⅲ. 교과서 분석
1. 영역별 분석
가. 3학년
나. 4학년
다. 5학년
라. 6학년
2. 주제별 분석
가. 3-4학년
나. 5-6학년
3. 사조별 분석
가. 사실주의
나. 추상미술
다. 인상파·야수파
라. 입체파·초현실
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가. 감각운동기(출생~2세)
나. 전조작기(2~7세)
다. 구체적 조작기(7~11세)
라. 형식적 조작기(11~14, 15세)
II. 정보처리이론
III. 비고츠키의 이론
E. 생태학적 이론
I. 미시체계
II. 중간체계
III. 외체계
IV. 거시체계
* 참고문헌
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문화 개념을 설명할 때 간과되기 쉬운
것이 문화차원이다. 문화체계 에너지의 많은 양이 인간실존 차원에서 소비되
는데 주로 종교, 철학, 과학, 미신 등이며 그 일부에서 부수되는 신념, 의식, 가
치 및 이론 등은 문화의 필수 부분이다. 현재
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가지 학습방법-분석적, 종합적, 혼합적-을 발전시킴
①분석적 방법
자연은 형식화된 과정에 의하여 보편적인 것에서부터 시작하여 특수한 것을 얻는다.
②종합적 방법
특수한 것에서부터 보편적인 것에 이르는 추론과정을 통해 부분들을 조
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론 교양교육에 의해서 마련된다. 아울러 전문교육의 지나친 전문화 및 세
분화에 의해 초래될 수 있는 미비점을 보완하기 위한 내용도 더욱 강화되
어야 한다. 앞으로 21세기인류의 역사적 과제로 부각되고 있는 인류 공통
의 문제, 즉 공해,
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2) 사회복지의 목적
3) 사회복지의 기본가치와 원리
(1) 인간의 존엄성
(2) 인간의 자기결정권
(3) 인간의 균등한 기회
(4) 인간의 사회적 책임
(5) 사회사업의 기본원리
4) 사회적 욕구와 사회복지와의 관계
Ⅲ. 결 론
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수업과정 모형
Ⅵ. 미술교과 실기평가 기준
Ⅶ. 미술수업의 성격과 교사의 역할
Ⅷ. 미술과 교수-학습 과정안 예시
Ⅸ. 평가기준 개발
1. 평가기준 개발 지침
2. 평가기준 개발의 예
3. 평가기준 개발과 관련된 논의 사항
Ⅹ. 결 론
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