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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
I. 주요내용
II. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
1) 상징적 사고의 출현
2) 자
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중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교재 제6장 및 제7장 핵심 내용의 요약
1) 교재 제6장 핵심 내용의 요약
2) 교재 제7장 핵심 내용의 요약
2. 현재 우리나라에서 시행되고 있는 구체적인 사회복지정책 사례 중 하나를 선별하여 해당
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A. C. (2016). 아동청소년 이상심리학 (정명숙박영신정현희 역). 서울: 시그마프레스. (원서발행년 2014년). 1. 서론
2. 본론
1) 개별화교육계획(IEP)
2) 일과에 따른 지적장애유아 개별화교육계획 지원 방법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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아동복지의 이해, 태영출판사
2. 김명희 저(2008), 아동복지론, 교문사
3. 강란혜 저(2006), 신보육학개론, 창지사
4. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
5. 이혜원 저(2006), 아동권리와 아동복지, 집문당
6. 윤혜미 외 공저(2005), 아동복
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역할
1) 대리양육자로서의 역할
2) 환경제공자로서의 역할
3) 상호작용자로서의 역할
4) 일상생활 모델로서의 역할
5) 관찰 및 평가자로서의 역할
6) 부모 및 지역사회 교류자로서의 역할
6. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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교육의 실태와 지원방안에 관한 연구. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
이애영(2012). 다문화가족 아동이 지각한 부모의 다문화적 개방성과 역할수행이 아동의 자존감 및 학교적응에 미치는 영향. 신라대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ.
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교육의 내용
①물리적 변화와 화학적 변화
여러 가지 재료의 물리적 변화를 알고 언어로 표현할 수 있다.
열에 의한 재료의 변화과정을 안다.
건조에 의한 식품의 변화를 안다.
식품의 고체 상태에서 액체 상태로 변화됨을 안다.
②안전과
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a. 특수학교 교원양성 과정의 표준화
특수교사는 심신에 장애를 입은 학생의 개인차를 고려한 교육수행 능력이 요구되므로 그 전문능력에서 첫째, 모든 교사에게 필요한 일반적 능력, 둘째, 모든 특수교사에게 공통으로 요구되는 능력, 셋째,
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교육 국립중앙도서관
황보선 저 | 정담 발행
學校口腔保健敎育事業 遂行向上에 關한 硏究
서현석 저 | 국립보건원 발행
學校保健敎育論
이수희 저 | 敎育出版社 발행
학교보건교육과 성장기 아동의 비만관리에 관한 연구
金成中 저 | 尙志
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안전망) 구축 배경
2. 지난 3년간의 사회보장제도(사회안전망) 확충 내용
1) 노령 및 조기은퇴에 대비하기 위한 「국민연금」
2) 질병과 사고에 대비하기 위한 「건강보험」
3) 대량실업에 대비한 「고용보험」
4) 산업재해에 대비하기 위한
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