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론」, 교육과학사, 1983.
정인흥 외편,「정치학대사전」, 박영사, 1992.
조태훈김재덕 역, 톰 캠프밸 저,「인간의 사회에 관한 일곱가지 이론」, 인간사랑, 1989.
진교훈 역, 미카엘 란트만 저,「철학적 인간학」, 경문사, 1991.
역, J.헤센 저,「가치
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가의 창작심리
2)작중 인물심리(작품의 의미의 해석)
3)독자의 심리
4)문화론적 접근
[2] 신화 원형 비평
1. 개념과 특성
1)원형(신화)비평에서 사용하는 신화의 개념
2)생성과정과 특성
2. 주요 이론가들
1)프레이저의 『황금가지』
2)
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문학 활동에 미치는 영향. 광주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
이미지(2016). 다중지능이론을 활용한 개별화된 미술관 교육 프로그램 개발. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다
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미술사학
3-1. 고유섭의 생애와 시대적 배경
3-2. 고유섭과 그의 학문적 배경
3-3. 고유섭의 한국미론
4. 야나기와 고유섭의 미론의 비교
4-1. 고유섭의 한국 미론의 변화
4-2. 야나기와 고유섭의 미론의 연관성
5. 나오는 말
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문화사, 1999.
샤방스, 베르나르, 제도경제학의 시간과 공간, 한울 아카데미, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘거래비용’이 어떤 이론사적 계기를 통해 형성되었는지
1) 거래비용이론의 배경
(1) 신제도주의
(2) 신고전경제학과 신제도
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고전문학사》허세욱, 법문사,1997년
《초사》 유성준, 형설출판사, 1989년 Ⅰ. 시 경
1.1 시경의 정의와 명칭
1.2 시경의 편집
1.3 시경의 내용에 따른 분류
1.4 시경의 작법
1.5 시경의 문학적 성격과 가치
1.6 시경의 예술적인 특성
1.7 작품
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문학사적 측면
3. 민속 문화 측면
Ⅴ. 교육 내용
1. 언어적 측면
2. 문학적 측면
3. 문화적 측면
Ⅵ. 민속극 교육의 실제
Ⅶ. 결 론
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문학이란 무엇인가 정진농, 정해룡, 한신문화사 Stuart Literature and the Restoration
1. 시대배경
2. 문 학
Augustan Literature to 1770 - Enlightenment
1. 시대배경
2. 문학적 특징
신고전주의(Noeclassicism) 문학이론(1660~1785)
1. 문학의 특징
2. 신고전주
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:베버와 아도르노를 중심으로」(고려사회학 논집 제 9호, I. 서론
II. 본론
1. 연구의 출발
2. 문화산업론
3. 문화산업 생산물의 이중적 성격
4. 문화상품으로서의 대중음악
5. 음악행위의 유형들과 그 기능
6. 대중음악
III. 결론
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론(한국청소년개발원 편, 서원, 1996)
현대사회와 아동-아동복지의 시각에서(김현용 외, 소화, 1997)
청소년학총론(한국청소년학회 편, 양서원, 1999) 아동 청소년 문제란?
정신적으로 건강하단 건 어떤 말인가?
정신적으로 건강하지 않은 아
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