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유아의 상태, 상황에 따라 달라질 수 있는 것이므로 일회성의 관찰이 아닌 지속적인 관찰과 꾸준한 상호작용을 통하여 객관적인 판단과 개입을 할 수 있도록 주의 하여야겠다.
Ⅳ. 참고 문헌
·유아교육평가(2010), 한국방송통신대학교출판부,
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교육평가란 ‘교수 프로그램에 관한 의사결정을 하기 위해서 학습자의 행동 변화 및 학습과정에 관한 정보를 수집하고 이용하여 교육적 의사결정을 하는 과정 그 자체’라고 할 수 있을 것이다.
[ 참고문헌 ]
양옥승 외, 유아교육개론, 학지사
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유아교육 현장에서 관찰을 통한 기록 활동을 적극적으로 활용할 필요가 있다고 판단된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, KNOU PRESS
2. 주은희ㆍ김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해 (지속가능발전 지향), 양서원
3. 임
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교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리 외(2007) 보육과정, 창지사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육
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평가의 개념에 대해서 명확히 알아야 한다. 또한 다음 개념들의 상호관련성을 이해해야 한다.
참고 자료
교육평가 강의안 자료 1. 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고, 이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어
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유아교육기관 연령별 달달 특성에 따른 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 개발하는 것을 확장시켜 진행해 볼 필요가 있다.
Ⅳ.참고문헌
1.김희태,백순근(2010). 유아교육평가. 서울:한국방송통신대학교 출판문화원.
2.황해익(2015). 유아교
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유아교육기관 운영관리, 2010
이대균, 영유아요규기관의 운영관리, 2011
강문희, 유치원, 보육시설 운영관리, 2006
이기숙, 유아교육기관평가, 2008
이명진, 유아교육, 2010 Ⅰ. 유아교육기관 위치
Ⅰ-1 고려사항
Ⅱ. 유아교육기관 시설설비
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유아들의 놀이교구가 보관되어 있었다. 사무실에는 컴퓨터와 프린터 등을 갖추어 놓아 교사들이 유아들의 놀이자료 준비를 하면서 잠깐의 휴식 공간으로 활용하도록 꾸며져 있었다.
IV. 참고자료
김희태 외(2010) 유아교육평가, 한국방송통신
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평가의 개념
2) 정의적 평가의 특징
3) 정의적 평가의 장단점
2. 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시
3. 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직
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유아교육평가, 한국방송통신대학교출판부.
문미옥(2013). 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사.
박혜경(1995). 한국현대유아교육사, 양서원.
유명숙(1998). 내일을 여는 유아교육, 한국유아교육정보.
이현섭 외(1997). 유아교육개론, 학지사.
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