|
계는 교사, 재원, 관리부처 등 통합ㆍ정비방안을 마련한다는 계획이다.
평가체계 통합방안을 구체적으로 살펴보면 2016년부터는 유치원과 어린이집의 평가 체계가 통합되며 평가등급이 공개될 예정이다. 유아교육기관 평가는 공통 핵심사항
|
|
|
유아가 사회적, 인지적 발달에 효과적이며 연령으로 구분된 엄격한 교육과정을 완화시키므로 영유아의 발달에 보다 적절한 집단구성 방법이 될 수 있다. 혼합연령 프로그램에서의 영유아발달 평가는 동일연령 프로그램에서 사용하는 표준화
|
|
|
유아가 사회적, 인지적 발달에 효과적이며 연령으로 구분된 엄격한 교육과정을 완화시키므로 영유아의 발달에 보다 적절한 집단구성 방법이 될 수 있다. 혼합연령 프로그램에서의 영유아발달 평가는 동일연령 프로그램에서 사용하는 표준화
|
|
|
예정이다. 영유아교육기관 평가는 공통 핵심사항을 점검ㆍ평가하고 학부모의 시설선택권을 확대하기 위하여 시설 간 비교 가능하도록 정보를 제공한다.
2) 평가의 세분화
유보통합 시 영유아교육기관을 평가하기 위한 평가척도는 단위 기관
|
|
|
평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명 하시오.
1) 규준참조평가의 사례(수학능력시험)
2) 준거참조평가의 사례(국가기술자격증)
2. (1) 면접법의 개념을 설명하고 (2) 유아교육에
|
|
|
평가 팀은 교직원과의 인사를 나누고 유치원 측에 현장방문평가 협조에 감사의 뜻과 평가종료를 알린 후 유치원을 나온다.
II. 어린이집 평가 인증제
1. 실시 배경
1991년 영유아보육법이 제정되고 10여년 간 어린이집의 양적 확대가 이루어졌다
|
|
|
유아교육분야에 있어서 평가의 중요성은 오랫동안 제기되어 왔지만, 적절한 평가 방법이 부재해왔던 것이 사실이다. 기존의 평가는 주로 성취지향적이고 결과중심적인 평가로 초등학교 이상의 교수 중심 수업체제에는 걸맞는 평가방법이었
|
|
|
교육과정에서 한 작품부터 다수까지 그 범위가 넓다. 이 방법의 전형적인 형태는 유아 자신이 전체 작품 중에서 최선의 작품이라고 생각하는 대부분을 선정함으로써 시간의 경과에 따른 한 개인 고유의 초상화가 된다.
이 평가방법은 유아의
|
|
|
교육방법은 짧게는 아이들의 학교생활을 성공적으로 준비하게 하고 길게는 인생을 준비하는데 필요한 책임감과 자신감을 심어줄 수 있는 영유아 프로그램이다. 능동적 수업과 계획-실행-평가시간이 포함된 하이스코프 교육 방법을 통해 능
|
|
|
교육방법은 짧게는 아이들의 학교생활을 성공적으로 준비하게 하고 길게는 인생을 준비하는데 필요한 책임감과 자신감을 심어줄 수 있는 영유아 프로그램이다. 능동적 수업과 계획-실행-평가시간이 포함된 하이스코프 교육 방법을 통해 능
|
|
메뉴펼치기
