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1. 생활주제 전개
생활주제 : 우리나라
기 간 : 2017년 9월 4일 ~ 2017년 9월 30일
대 상 : 만 5세
누리과정 관련 요소
1. 신체 운동.건강
> 신체 조절과 기본 운동하기, 신체 활동에 참여하기, 안전하게 생활하기
2. 의사소통
> 듣기, 말하기,
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1. 생활주제 전개
생활주제 : 우리나라
기 간 : 2018년 8월 6일 ~ 2018년 8월 31일
대 상 : 만 5세
누리과정 관련 요소
1. 신체 운동.건강
> 신체 조절과 기본 운동하기, 신체 활동에 참여하기, 안전하게 생활하기
2. 의사소통
> 듣기, 말하기,
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1. 생활주제 전개
생활주제 : 우리 동네
기 간 : 2017년 5월 1일 ~ 2017년 5월 31일
대 상 : 만 5세
누리과정 관련 요소
1. 신체 운동.건강
> 신체 조절과 기본 운동하기, 신체 활동에 참여하기, 안전하게 생활하기
2. 의사소통
> 듣기, 말하기,
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1. 생활주제 전개
생활주제 : 우리나라
기 간 : 2017년 10월 2일 ~ 2017년 10월 31일
대 상 : 만 5세
누리과정 관련 요소
1. 신체 운동.건강
> 신체 조절과 기본 운동하기, 신체 활동에 참여하기, 안전하게 생활하기
2. 의사소통
> 듣기, 말하기
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1. 생활주제 전개
생활주제 : 생활도구
기 간 : 2017년 9월 4일 ~ 2017년 9월 30일
대 상 : 만 5세
누리과정 관련 요소
1. 신체 운동.건강
> 신체 조절과 기본 운동하기, 신체 활동에 참여하기, 안전하게 생활하기
2. 의사소통
> 듣기, 말하기,
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(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의 현대 우리나라 교육에의 시사점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
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교과교실제를 통한 맞춤형 교육 구현. 21세기 한국의 교육과 학교건축. 12-14.
김석우, 김석호, 김윤용, 정흥식 (2006). 한미 고등학교 간 수준별 교육과정 및 학생 평가에 관한 비교 연구. 한국교육학연구, 12(1), 5-35.
배성아, 이현주 (2006). 수준별
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성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡의 인간관
2) 율곡의 인간교육론
2. 구성주의 교육이론과 율곡의 교육목적
3. 통합주의적인 율곡의 교육방법론
Ⅲ. 결론
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연계성………………………p.5
Ⅲ. 유치원과 초등학교 교육의 교육과정 비교 ……………p.6
Ⅳ. 우리나라 연계교육의 문제점과 개선점 …………………p.14
Ⅳ. 요약 및 결론 …………………………………………………p.15
참 고 문 헌
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-1 ] 브룩스와 워렌의 시점 유형 분류 ………………… 9
[ 표-2 ] 쥬네트의 초점화 유형 ………………… 10
[ 표-3 ] 시점의 용어와 유형 분류 ………………… 11
[ 표-4 ] 13종 문학 교과서 시점 분석 ………………… 16
[ 표-5 ] 문학 교과서 시점
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과정 캠프에 참여하면서 NLP Practitioner 자격증을 획득하는 등 많은 것을 얻었습니다. 사고와 발상의 전환으로 모든지 가능하다는 것을 깨달았습니다. 가까운 사람과 대화를 할 때에도 이를 실생활에 활용하고자 노력합니다.
현대사회에서 글
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주제는 무엇인가요?
19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하고, 그 이유는 무엇인가요?
20. 학과 지원을 위해 비교과 영역에서 준비한 것을 말해 보세요.
21. 졸업 후 목표는 무엇이고, 목표 달성을 위해 어떠한 노력
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주제는 무엇인가요?
19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하고, 그 이유는 무엇인가요?
20. 학과 지원을 위해 비교과 영역에서 준비한 것을 말해 보세요.
21. 졸업 후 목표는 무엇이고, 목표 달성을 위해 어떠한 노력
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주제는 무엇인가요?
19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하고, 그 이유는 무엇인가요?
20. 학과 지원을 위해 비교과 영역에서 준비한 것을 말해 보세요.
21. 졸업 후 목표는 무엇이고, 목표 달성을 위해 어떠한 노력
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과정이라는 생각하고, 매사에 최선을 다하고 있으며 늘 긍정적인 자세로 생활에 임하겠습니다.
부족함이 많지만 분명 제가 원하는 분야에 도전할 수 있는 마음가짐이 충분히 되어 있다고 감히 얘기할 수 있습니다. 만약 진학의 기회가 주어진
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