|
이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건화의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지
|
|
|
교육원리는 덕행을 강 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 전통 사상에 따른 아동관 및 아동 교육
1. 신화와 아동교육
2. 무속과 아동교육
3. 불교와 아동교육
4. 도교와 아동교육
5. 유교와 아동교육
6. 동학과 아동교육
Ⅲ. 우
|
|
|
유아교사의 사고과정 및 자기조절 학습 능력에 관한 연구. 박사학위 논문, 이화여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동생활지도의 개념
2. 아동생활지도의 지도원리
1) 자기훈육(self-discipline)
2) 협동(co-operation)
3) 상호
|
|
|
이론적 기반은 하이스코프 프로그램이 전인적 발달을 목표로 한 과학적이고 실천적인 유아 교육 모델로 자리매김하게 하는 핵심 요소이다.
하이스코프 프로그램의 교육목표와 원리는 아동의 능동적 참여와 자기 주도적 학습을 중심으로 설
|
|
|
교육과정의 계획과 운영의 방향
1) 연간교육계획과 운영
2) 주간교육계획과 운영
3) 일일교육계획과 운영
(1)일일교육계획과 운영의 원리
(2)일일활동의 구성 및 운영
1) 반일제 학급
2) 종일제 학급
Ⅵ. 교사의 역할
1. 유아의 교육과 관
|
|
|
교육법 / 마리 몬테소리 / 교문사 / 99년 06월
6 http://www.montessori.co.kr < 목 차 >
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 마리아 몬테소리
2. 몬테소리 교육
(1) 정 의
(2) 목 적
(3) 방 법
3. 몬테소리 발달이론
(1) 흡수정신이 왕성한 시기(0∼3세)
(2
|
|
|
원리
9) 균형의 원리
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
&nb
|
|
|
교육론(유은영, 조유진, 2022) 15장 교재 내용을 바탕으로 작성하시오.
2. 디지털을 활용한 유아, 놀이중심 단위활동 계획안을 1개 작성하시오. 계획안 틀은 유은영교수 홈페이지 자료실에 제시된 교과교육론 출석수업대체과제물 틀을 사용하시
|
|
|
유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원.
5. 심미옥(2017), 학교폭력의 실태분석 및 예방방안에 관한 연구, 건국대학교 행정대학원.
6. 김진경ㆍ김헤라(2015), 학교폭력예방의 이론과 실
|
|
|
발달이론에 따라 운영되는 특징적인 프로그램을 찾아보기가 쉽지 않다. 아울러 실시되고 있는 대부분의 프로그램은 교육인적자원부의 유아교육과정을 교육 상황에 맞게 다소 변형하여 사용하는 경우가 많다. 사회변화로 인하여 영유아프로
|
|
메뉴펼치기
