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프로이드(Freud) 심리성적발달이론
2) 프로이드(Freud) 심리성적발달이론의 의의와 한계점
3) 에릭슨(Erikson) 심리사회적발달이론
4) Ericson이론의 의의와 한계점
5)로저스(Rogers)의 인본주의이론
6) 반두라(Bandura)의 사회학습이론
3. 도덕성
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프로이트의 이론은 어린 시절에 나타나는 무의식적인 갈등에 기반을 두고 있다.
반면 에릭슨의 이론은 일생 동안 일어나는 의식적인 경험을 강조한다는 것이다.
게다가, 프로이트의 이론은 성적 발달에 초점을 맞춘 반면, 에릭슨의 이론은
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프로이트 이론과 에릭슨 이론의 또 다른 중요한 차이점은 인격 발달에서 문화와 사회의 역할에 대한 그들의 견해이다.
프로이트는 인간의 성격이 주로 선천적인 생물학적, 심리적 요인에 의해 결정된다고 믿었다.
에릭슨은 문화와 사회가 인
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프로이트가 염려하는 신경증환자가 될 수 있는 것은 물론, 사회에 나갔을 때도 소외감을 느끼고 무력감을 느끼게 되는 것이 바로 그것이다. 유년기에 생긴 상처는 무의식 속에 남아 평생 그 사람의 정신 구조와 행동에 영향을 미치기 때문이
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한 차이점들은 에릭슨과 프로이트의 이론이 서로 다른 측면을 강조하고 다른 시기와 과정에 초점을 맞추고 있다는 것을 보여줍니다. 에릭슨은 사회적 상호작용과 자아의 강화에 더 초점을 두면서도, 발달 단계 전체에 걸쳐 발달과정을 다루
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불안한 환경으로부터 자신을 보호하고 퇴행시키며 방어할 수 있다. 이런 모방과 방어적 행동은 자아애를 통해 발의된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프로이트의 심리성적 발달단계 이론과 오이디푸스 콤플렉스에 대해 설명하고, 이것이
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프로이트의 도덕발달 이론에 관한 고찰. 한국교원대학교. 국내석사
윤주영(2004). 프로이드와 로저스의 성격이론 분석. 복음신학대학원대학교. 국내석사
이효정(2016). 프로이트(S. Freud)의 정신분석학에서 불안 이론 연구. 동의대학교 대학원. 국
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프로이트 이론과 많이 다르다고 하지만 여전히 그에게 프로이트의 정신분석적 이론이 강하게 영향을 끼친 것도 사실이다. 따라서 프로이트 관점에 대한 대부분의 비판이 에릭슨에게도 적용된다는 문제가 있다. 에릭슨의 이론은 프로이트의
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론 중 명백한 경험적 연구로 증명된 부분은 많지 않다. 그의 이론은 프로이트 이론과는 많은 점에서 다르다고는 하지만, 여전히 그에게 프로이트의 정신분석적 관점이 강하게 영향을 미친 것은 사실이다. 프로이트 이론과 마찬가지로 상당히
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1) 가정요인
2) 개인 요인
3) 또래집단 요인
4) 학교 요인
3. 청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 관련 요인 중 가장 중요한 요인 3가지(본인 생각)
1) 학습 동기
2) 교사와 학생의 관계
3) 부모의 양육태도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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