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2012
민정애, “영,유아의 전염병예방접종에 관한 교사의 인식연구”, 한국외국어대학교 대학원 석사논문, 2010
보건복지부, 신종 코로나 바이러스 감염증유행대비 어린이집용 대응 지침, 2020
보건복지부, 코로나바이러스감염증-19집단시설·다
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프로그램을 개발하여 유아교육 현장에 적용하는 것은 매우 중요하다고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 서동미(2019), 영유아교수학습방법론(양장본 HardCover), 공동체
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2024). 한국학술정보. https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001506488
한국유아교육학회. (2025). https://www.ksece.or.kr
한국유아교육학회 학술지. https://ksece.jams.or.kr/co/main/jmMain.kci
유아 리더십. (2020). 네이버 블
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프로그램이 개발되어야 한다. 궁극적으로 관계향상 교육프로그램은 개인의 삶의 질을 향상시키고, 사회 전체의 복지 증진에도 기여할 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
김혜영. (2018). 가족생활교육의 이론과 실제. 학지사.
이수정. (2020). 현대 가족
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평가준거 성취기준과 평가기준 개발 방향 탐색. 한국지체, 중복, 건강장애교육학회
3. 김승진, 장원호. 2019. 유아 리더십 관련 연구동향 분석: 2004-2018년 국내 학술지 및 학위 논문을 중심으로.
4. 허태근. 2015. 유아리더십 프로그램의 효과분석.
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대한 고찰 이병준 부산대학교
2020.12
2. 노인여가복지시설의 개선방안에 관한 연구 박용범 중앙대학교 2010.11 1.
서론
2.
본론
1) 지역복지 자원현황
2) 지역적 환경특성
3) 지역 프로그램
4) 평가와 나의 생각
3.
결론
4.
참고문헌
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개발원, 2019. 목차
1. 서론
2. 관계향상 교육프로그램 개발의 필요성
3. 관계향상 교육프로그램의 개발 원칙
3.1. 인간중심 접근법
3.2. 참여자 맞춤형 설계
3.3. 상호작용 기반 학습 방법
3.4. 지속적인 피드백 및 평가
4. 결론
5. 참고문헌
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2020). 부모교육. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김혜경 (2014). 부모교육 프로그램 및 개발 연구의 동향 분석. 아동과 권리.
고경희 (2017). 유아교사를 위한 공감 교육 프로그램 개발 및 적용. 성신여자대학교 대학원 박사학위논문.
김은숙 (2012)
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(2019). 사회복지 평가의 이해. 복지출판사. "
목차
1. 서론
2. 사회복지 프로그램 평가의 필요성
2.1. 효과성 검증
2.2. 자원 활용의 효율성
2.3. 수혜자의 만족도 및 피드백 반영
3. 프로그램 개발과 평가의 상호작용
4. 결론
5. 참고문헌
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결정
2. 2단계: 프로그램 상황분석 및 학습자 분석
3. 3단계: 요구조사
4. 4단계: 프로그램의 목표설정
5. 5단계: 교육내용 및 교수방법 선정
6. 6단계: 예산 및 홍보
7. 7단계: 프로그램안 작성 및 실시
8. 8단계: 프로그램 평가
III. 결 론
참고문헌
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