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최신교육학 대사전, 민중서관, 1991.
김석언, "체벌금지를 위한 교육 정책의 방향", UN 아동권리협약 국제워크숍 - 학생체벌 금지와 교육적 대안 모색, 2009.
문지영, "초등학교의 체벌 규정 및 교사의 인식에 관한 연구", 인천교육대학교, 2000.
김
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자기결정능력이라고 해도 과언은 아닐 것이다. 자기결정은 발달장애인이 가져야 할 당연한 권리이다. 이들이 이러한 권리를 확보하는 것은 역량강화를 통한 자기옹호기술이 전제될때 비로서 가능하다. 이에 본 연구자들은 장애를 가진 사람
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자기주도적인 학습을 할 수 있을 것이다.
Ⅹ맺는말
지금까지, 우리나라 교과서 정책 변화과정과 교과서 제도의 문제점과 나아갈 방향에 대해서 알아보았다. 앞에서 말했듯이, 현재 지식기반사회에서 정보의 폭발적인 증가로 인한 다양화로
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아동에게 참여의 기회가 확대되어야 한다. 이는 실업자를 위한 노동부의 직업훈련 교육비지원정책만큼 중요하다.
이는 ‘지역아동센터’가 빈곤아동을 위한 중심거점으로 강화되기 시작하면 주위 대학교, 고등학교 등을 비롯한 학생들과 학
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아동의 일반적인 건강과 개인위생, 영양, 신체적인 활동을 유지할 수 있도록 한다.
※ 참고문헌
김진호 외(2006) 최신특수교육. 시그마프레스
이대식ㆍ김수연ㆍ이은주ㆍ허승준 공저(2006). 통합교육의 이해와 실제. 학지사
이소현ㆍ박은혜(2006)
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