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대학교육의 현실과 사회복지전문성
1. 문제제기
2. 사회복지전문직성
1) 사회복지 전문직성의 개념
2) 사회복지 전문직의 성격
3) 사회복지 전문직의 정체성
4) 사회복지 전문직의 조건
3. 한국 사회복지교육의 역사적 전개과정
4. 사회복지교
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교육론에 대한 재검토
http://www.yahak.or.kr/yahak21/one/one03.htm
한겨레21
http://www.hani.co.kr/hankr21/K_974A0152/974A0152_046.html
한겨레 뉴스
http://news.naver.com/news_read.php?oldid=2003111300004383096&s=5601&e=5849
한국고등교육재단
http://kfas.or.kr
한국대학교육협의회
http://
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전문직성
III. 사회복지사 자격상의 문제점과 자격제도
1. 사회복지사 자격상의 문제점
2. 사회복지사의 자격제도
1) 사회복지사의 등급과 자격기준
2) 1급 사회복지사의 국가시험
3) 한국사회복지사협회
IV. 사회복지사 채용상의 문제
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대학을 특성화 시키는 것이다. 예를 들어 A대학은 예술대학과 음악대학과 국악대학을 단과대학으로 둠으로써 예술특성화 대학으로, B대학은 의대, 약대, 간호대등을 둠으로써 의학특성화 대학으로 만드는 등 대학의 재정 및 교육을 한곳에 집
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교육 필요 9
5) 노인빈곤 - 일할기회 늘려야 10
6) 노인유권자 숫자 우위에 있다 11
Ⅴ. 나오는 말 11
【參考文獻】 12
<표 차례>
【表Ⅲ-1】노인의 소득보장제도 5
【表Ⅳ-1】년차별 경로연금 확대 계획 자료: 보건복지백서, 2001 10
【表Ⅳ-2】평
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