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21일, 『공동학군고교 3곳까지 지원 가능, 서울 22개교 지정 현 중 3부터』
동아일보, 1996년 11월 26일, 『도내 중학교 위장 전입 경남 교육청 진상 조사』 I. 들어가며
II. 고등학교 평준화의 도입과 평등주의
1. 고교평준화 제도의 도입
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21세기를 향한 교육공학이 이론과 실제, 서울 교육과학사
- 김신자 외(2004), 교육공학, 교육과학사
- 김영수(1997), 교육공학의 패러다임
- 권상호, 교육공학의 탐구, 양서원
- 나일주·정인성, 교육공학의 이해
- 박영태정숙경(2001), 교육방법 및 교
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교육공동체위원회(1999), 21세기 지식기반사회를 대비한 국가전략과 교육개혁, 서울 : 대통령자문 새교육공동체위원회
정창원 외(2003), 지식기반 산업화에 따른 인적자원개발, 한국직업능력개발원
정진화 외(2000), 지식기반경제와 인력정책, 산
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교육정책의 과제
첫째, 모든 교육활동에서 지식기반경제사회에서 필요한 기본 능력을 갖추게 하기 위하여 교육내용과 방법에 있어 개개인의 능력과 적성을 계발할 수 있는 체제를 갖추고 창의력을 구비할 수 있도록 문제해결을 습득하는 학
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교육)의 필요성
Ⅲ. 전통미술감상지도(한국전통미술감상교육)의 목표와 매체
1. 학습목표
2. 학습매체
1) 학교
2) 학생
3) 교사
Ⅳ. 전통미술감상지도(한국전통미술감상교육)의 교과내용
Ⅴ. 전통미술감상지도(한국전통미술감상교육)
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12. 유비쿼터스 교육(U-Learning)을 학습지도에 활용할 수 있는 방안 ---------- 20
13. U-러닝의 현장 적용에의 문제점 ---------------------------------------- 20
Ⅲ. 결론 ----------------------------------------------------------------- 21
※ 참고문헌 ※
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제안시스템 이용
7.2. 설문조사 방법
7.3. 유령고객 이용
7.4. 이탈 고객 조사
7.5. 고객만족 측정의 유의사항
8. 고객만족 경영 성공 사례
8.1. IBM의 고객만족 경영
8.2. 철도청의 고객만족 경영
9. 고객만족에서 고객감동 경영으로
9.1.
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론
Ⅱ. 직업훈련제도(직업교육정책)의 역사
Ⅲ. 직업훈련제도(직업교육정책)의 분류
1. 훈련내용·대상에 따른 구분(시행령 제2조 및 제4조)
1) 양성훈련
2) 향상훈련
3) 전직훈련
2. 훈련방법에 따른 구분(시행령 제2조 및 제4조)
1) 집
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제교육을 지원한다. 우리나라에도 한국개발연구원, 소비자보호원, 경제교육학회, 청소년금융교육협의회, 대한상공회의소, JA Korea, 일간신문 등 많은 단체가 있다.
참고문헌
김종한 - 21세기 디지털 경제 하에서 정치경제학의 주요쟁점, 한국
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론적 이론 위주의 강의식 교육을 지양하고 학습자의 흥미를 이끌어낼 수 있는 다양한 교육방법의 개발이 필수적이다. 또 교수능력과 교육환경을 고려한 현실성 있는 방법을 구안해 교육의 실효성을 제고해야 하겠다. 직접교육의 시공간적 한
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