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1) 국제 경쟁의 격화 -- 국가 자원의 효율적 배분 필요성 증대
2) 생산체제의 유연화 -- 참여경영과 조직민주화의 필요성 증대
3) 민주주의의 확대·심화 요구
4) 통일 -- 남북한 경제통합의 과제
4. 재벌체제의 개혁을 위한 몇가지 제언
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1. 교육전문박사학위(Ed.D) 도입
2. 수석교사제 도입
3. 교장 연임제 도입 검토
4. 직무수행기준 및 표준수업시수 정립
5. 교원증원 및 배치기준 개선
6. 초과수업수당 신설 및 보수체계 개편
Ⅶ. 교직 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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제언
한국 불교는 21세기에 어떤 방향으로 나아가야 할 것인가에 대해 거칠게 몇 가지 문제를 제기해 보았다. 이제까지의 논의를 요약하는 것으로 결론을 삼고자 한다. 한국 불교의 나아갈 바를 생각할 때에 전통에 대한 올바른 평가가 중요하
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D. 21세기 기독교 교육방법에 대한 제언
1. 기독교교육의 문제
a. 교육원리에 대한 인식 부제
2. 기독교교육에 대한 제언
a. 성경통독의 활성화
b. 설교 커리큘럼의 패러다임 전환
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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제언 분석
Ⅰ. 한․일기본조약
1. 대한민국의 관할권
2. 구조약의 효력 문제
3. 보상문제
Ⅱ. 탈냉전기 한․일관계
Ⅲ. 한․일 산업정책
1. 한․일 산업정책의 공통점
2. 한․일 산업정책의 차이점
Ⅳ.
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. 수학교육(수학학습)의 사례
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅷ. 수학교육(수학학습) 교수학습모형
1. 일반 교수ㆍ학습 모형
2. 개념 형성 교수ㆍ학습 모형
3. 발견 교수ㆍ학습 모형
4. 문제 해결 교수ㆍ학습 모형
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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공통점
2. 한?일 산업정책의 차이점
Ⅳ. 현대 한?일관계의 문제점
1. 과거사 및 역사인식 문제
2. 일본사회의 우경화 및 보통국가화
3. 한?일협정과 독도 문제
Ⅴ. 올바른 한?일관계 방안
Ⅵ. 향후 한?일관계 전망 및 제언
참고문헌
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미흡
3) 기숙사 수용율이 저조(약 15%)하며, 단순한 숙소로만 활용
4) 일반대학에 비하여 연구비 지원이 저조하고, 연구시설 협소
5) 재학생 대비 장학금 수혜자 비율(58.1%) 저조
Ⅷ. 교대(교육대학교) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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(stockard)
1) 준비물
2) 목표
3) 도입
4) 교수의 계열성
5) 종결 혹은 평가
2. 위치학습
1) 위치 공부에는 3단계가 있다
2) 준비물
3) 목표
4) 도입
5) 교수의 계열성
6) 종결 혹은 평가
Ⅸ. 지도학습의 방법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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가지 문화모델
Ⅲ.개념의 실현
1.오늘날의 적용(Application Today)
2.다른 문화권에서의 사례들(Examples in Other Cultures)
3.구속과 저항(Redemption and Resistance)
Ⅳ.눈뜨게 하기
1.예수님의 본보기(The Example of Jesus)
2.바울의 본보기(The Example of Paul)
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