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교사들의 고충을 도와주는 데 초점을 두어야 학교 공동체가 신뢰를 쌓고 성공할 수 있다고 믿는다.
4. 결어 및 노력의 순서
지금까지 교사의 법적, 사회적 지위를 교육공무원, 전문가, 근로자, 존경하는 스승으로 구분하여 구체적인 내용들을
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교사존중 풍토
- 타인배려 가정교육
(근로자로서의 지위향상)
(스승으로서의 사회적 지위향상)
[그림 1] 교사의 지위향상 방향
참고문헌
고전(1997), 교사의 법적 지위에 관한 연구, 교육법학연구 제19호, 대한교육법학회, 168-193.
권영성(2000), 헌
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21세기를 향한 한국교육의 이상과 방향
III. 교육을 통해 형성할 미래의 한국인상
IV. 교원의 법적 지위와 전통적 위상
V. 맺는 말 I. 머리말
II. 21세기를 향한 한국교육의 이상과 방향
III. 교육을 통해 형성할 미래의 한국인상
IV. 교
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지위, 숙명여자대학교, 여성문제연구소 제32집
여성의 역사(1998), 여성의 역사, 서울 : 새물결 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여성교육의 역사
Ⅲ. 여성교육의 필요성
1. 역할상실로 인해 모호해진 정체감의 재정립
2. 새로운 사회적 관계망 형성
3. 사회
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교사 실태조사 및 발전방향, 중앙경제. 2004.
이인재 외, 사회보장론, 나남출판, 2004.
이주희, 21세기 한국노동운동의 현실과 전망, 한울아카데미, 2002.
이철수, 특수고용직 근로자 노동법적 지위, 노사정 위원회, 2003
박찬임, 산재보험 적용확대
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