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색깔을 구분하여 이야기 할 수 있습니다. 또한 수세기 어휘도 일상 속에서 사용하기도 합니다.
집에서도 생활속 수세기를 즐깁니다. 둘 정도는 수세기를 합니다. 더하기와 평가제 만 5세 2학기 유아관찰일지와 부모상담일지 22명 44p
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과 교양』 8호, 2021, p. 329.
「대학에서의 글쓰기 교육의 목표」, 지현배, 『국학연구론총』 27권, 2021, pp. 228-229.
「대학 글쓰기 센터의 운영 현황과 발전 방향-학생 전공에 따른 만족도 차이와 글쓰기 지도 내용에 대한 학생 요구 분석을 중심으
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많으며 특히 동식물에 관심을 가진다. 모래 놀이를 좋아하며 생활 속에서 간단한 도구를 사용하여 모래 놀이를 즐긴다. 수량을 인식하기는 어려워하지만 있고 없는 상황을 지각할 수 있다. 영아발달평가 1년 만 2세 11명 22 페이지
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행동하고 표현하는 모습을 보인다. 주변의 친숙한 것과 주변의 공간을 도움을 받아 탐색 할 수 있다. 주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 많은 관심과 호기심을 보인다. 영아발달평가- 만 1세 1학기 2학기 발달평가 10명 22페이지
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과 관련된 징후(피부건조, 허약, 피로 등)를 나타내고 있다. (미달성)
Ⅳ 참고문헌
홍경자 외, 영아와 아동을 위한 아동간호학Ⅱ, 수문사(2016), P1234-1241
곽은미 외1, 2018학년도 아동간호학실습Ⅱ지침서, 다온출판사(2017), P46-48
효성병원 EMR chart
효
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보이고 다양한 방법으로 탐구할 수 있습니다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측할 수 있으며 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활도구를 분류할 수 있습니다. 만4세 2학기 발달평가 22명
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과외의 수요에 대한 모형을 제시하였지만, 향후 연구들에서는 과외가 가지는 효율성과 형평성 효과에 대한 본격적인 연구가 필요할 것으로 사료된다. 우리의 연구에서는 과외가 우리 나라 교육의 핵심 문제들을 반영하고 있는 것을 보여 주
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숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않는다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다. 만 3세 2학기 발달평가 22명(평가제)
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바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않는다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다. 만3세 1학기 2학기 발달평가 22명 45페이지
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활동에 흥미를 느끼고 있다. 1~10까지의 수를 정확하게 셀 수 있고 수의 크기도 비교할 수 있으며 내 기준과 다른 사람 기준에서 공간에 대한 기초개념을 이해하고 언어로 표현할 수 있다. [평가제]만4세 22명 2학기 관찰일지와 발달평가
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