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이론적 배경]
1. 역사
2. 성격
3. 이론적 배경 1: 게슈탈트 심리학
4. 이론적 배경 2
5. 퍼얼스의 심리학 관점
[주요 개념]
1. 게슈탈트 치료라는 개념에서의 “게슈탈트”
2. 전경과 배경
3. 미해결 게슈탈트(=미해결 과제)
[알아차림-접촉
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과제분할 12. 노출기법
Ⅴ. 사회공포증에 대한 인지치료
1. 사회공포증
2. 사회공포증의 원인
3. 사회공포증의 증상
4. 사회공포증의 치료를 위한 기법
(1) 핵심믿음
(2) 역할연기
(3) 행동실험
(4) 노출치
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상담 및 의사소통 능력
3.3 이성적 사고와 문제 해결 능력
3.4 도덕적인 원칙과 윤리적 책임
3.5 문제 해결과 스트레스 관리 능력
4. 임상심리학자의 발전과 도전 과제
4.1 임상심리학의 인식과 역할 확대
4.2 다양한 문화적 배경과 다문화 상
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이론적 배경]
1. 역사
2. 성격
3. 이론적 배경 1: 게슈탈트 심리학
4. 이론적 배경 2
5. 퍼얼스의 심리학 관점
[주요 개념]
1. 게슈탈트 치료라는 개념에서의 “게슈탈트”
2. 전경과 배경
3. 미해결 게슈탈트(=미해결 과제)
[알아차림-접촉
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상담자.
1.집단상담의 과정
2.집단상담자의 자질
제 3 장 집단상담의 이론적 접근
1.정신분석적 집단상담
2.합리적-정서적 집단상담
3.행동수정적 집단상담
4.현실치료적 집단상담
5.형태주의적 집단상담
제 4 장 집단상담의 실제
1.집
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상담 및 심리치료, 32(1), 29-48.
이승현, 김예지. (2018). 가족기능이 아동의 불안과 방어기제에 미치는 영향: 부모의 양육스트레스의 매개효과. 한국가족복지학, 23(2), 209-231. "목차
1. 서론
2. 방어기제의 개념
3. 방어기제의 종류
4. 실제 사례
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이론
1. 특수학급 교육과정의 기본 성격
1) 지도 형태상의 특색
2) 지도의 개별화
2. 지도 계획의 실제
1) 연간 지도계획
2) 주간?일간 지도계획
3. 효과적인 교수-학습지도
4. 수의 개념 지도
5. 연산 지도
Ⅲ. 특수학교(장애인교육, 특수교
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이론
3. 아동문제와 관련된 사회적 이슈
4. 아동문제 해결을 위한 사회복지적 대책
5. 아동복지 증진을 위한 서비스 실제
Ⅱ. 아동학대 문제에 대한 원인과 대책
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
2) 정신적 학대(정서 학대)
3) 성적
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미해결과제, 접촉
공헌점
체계적 성격이론의 제시 및 효과적 심리치료 기술로서 작동
내담자 중심의 개방체계 패러다임의 도입, 상담의 대중성에 공헌
실족적 의미를 경험하게 하고 혀 Ⅰ. 논의의 필요성 : 상담이론의 의의
Ⅱ. 정신분
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이론의 특성2, 정신분석 상담이론의 목표와 상담방법
3, 인간중심 상담이론의 이해4, 인간중심 상담에서 ‘충분히 기능하는 인간’의 의미5, 인간중심 상담의 주요 개념
1) 상호 존중과 수용
2) 공감적 이해6, 게슈탈트 집단상담의 목표와 주
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