|
www. banchon.co.kr
『경북 북부지역의 전통문화 』1988/ 안동대학 안동연구소
『 나의 문화유산답사기 』유홍준 / 창작과 비평사
백과사전 및 이미지자료-Yahoo, Naver Ⅰ. 안동의 인문적 특징
Ⅱ. 안동의 자연적 특징
Ⅲ. 보고서를 끝내며...
|
|
|
문화재 발굴활용을 통한 효·경 교육 실천연구 보고서, 1994
공주교육대학교부설초등학교, 체험 활동을 통한 바른 효행심 기르기, 효 교육 선도학교합동운영보고서, 2002
공주시, 효행록, 공주 : 공주중앙인쇄사, 1998
심청선양회, 세상에서 가
|
|
|
문화주의의 대두와 개방화의 요구에서 비롯되는 갈등이다. 이에 변화하는 21세기의 지식사회에서 우리의 현실과 정서에 맞는 교육과정을 선별하여 계획ㆍ실행하는 것이 무엇보다 우선되어야 한다고 생각 한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 신경희 저(2014
|
|
|
준비가 이루어져야한다. 1.서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.본론
2.대학생활과 관련된 조사 및 실태
3. 대학생활에서 정신건강에 미치는 좋은 점
4. 대학생활에서 정신건강에 미치는 나쁜 점
5.결론
5.자기주도적인 대학생활
|
|
|
4) 사회 생활 영역(정치, 경제사회, 문화)
5) 기능?능력
6) 가치?태도
Ⅳ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 목표
1. 인간과 공간
2. 인간과 시간
3. 인간과 사회
Ⅴ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 목표
1. 인간과 공간(지리)
2.
|
|
|
문화유산의 이해)
4) 미술비평(비평적 평가활동)
5. 미술 활동과 창의성과의 관계
Ⅴ. 유아기 역할놀이 지도
Ⅵ. 유아기의 기본 생활 습관 형성
Ⅶ. 유아기의 사회성 발달을 돕는 극 놀이 활동
1. 역할극 놀이
2. 인형극 놀이
|
|
|
2. 투호의 정의
3. 투호의 유래 및 역사
본 론 : 1. 투호 놀이의 개요
2. 투호 놀이의 방법
3. 계량화된 투호 놀이
4. 투호 놀이 수업 지도안
결 론 : 1. 민속놀이의 의의와 현대화 방안
2. 투호 놀이의 의의
|
|
|
해소를 위한 미술교육 프로그램 개발
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램의 실행
3) 프로그램의 내용
(1) 1차시
(2) 2차시
(3) 3차시
(4) 4차시, 5차시, 6차시
(5) 7차시
(6) 8차시
4) 프로그램의 기대 효과
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
-이성호 저- 학지사
교육방법 및 교육공학 -이화여자대학교 출판부- 교육과학사
교육공학의 탐구 -권성호 저- 양서원 글 머리에......
들어가며......
1. 시청각 교육
2. 소집단 협동학습법
3. 단원학습 지도계획
4. 본시학습지도안
|
|
|
학습자들보다는 교육자가 훌륭하게 학습자들의 성장을 지도할 수 있는 것이다. 본질주의 교육자들은 교육자의 권위를 중시한다.
4. 교육의 과정에 대한 핵심을 규정된 교육내용을 동화하는 것으로 본다.
학습자가 학교에 가서 공부를 하는
|
|
메뉴펼치기
