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불복종에 대한 정의는 다음과 같다. 법이나 정부의 정책에 변혁을 가져올 목적으로 행해지는 공공적이고 비폭력적이며 양심적이긴 하지만, 법에 반하는 정치적 행위로 정의될 수 있다. 하지만 이런 정의는 시민 불복종 행위가 항의의 대상이
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이는 계속해서 서로가 서로를 악으로 인식하는 악순환을 초래한다. 성숙한 사회일수록 비폭력은 폭력보다 강한 힘을 갖는다. 궁극적으로 평화를 추구한다면 우리는 비폭력을 통해 악에 대항해야 할 것이다. □ 서론
□ 본론
□ 결론
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대한 목적. 사랑이 결국 존재의 가치를 말해주고 또한 나의 구주 주님께서 이루었던 것이 바로 그것이 아닐까 생각된다. 서론
본론
- 물레와 한장의 사진
- 샤타그라하와 불복종, 불살생
- 眞實과 德 그리고 존재의 가치
결론
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비폭력대화에 대하여 www.change.re.kr
- 캐서린 한 역(2004). Marshall B. Rosenberg 비폭력 대화(2004). 바오.
- 통계청. 알코올 사용 장애 일년 유병율의 사회 인구학적 분포(2006)
- 통계청. 알코올 사용 장애 일년 유병율 및 추정 환자 수(2006).
<석사학위논
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불복종행위
다수의 시민(혹은 전체적인 시민)이 지니고 있는 정의감(正義感)에 호소하는 행위로서 시민 불복종행위를 규정할 때, 이러한 행위가 언제 정당성을 지니게 되는가하는 문제를 결정하는 데 영향을 미치는 요소들에 대하여 검토하
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간디학교 포털 사이트. Ⅰ. 서론
1. 대안학교의 개념
2. 대안학교의 등장배경
3. 대안학교의 이념
4. 학교교육의 비교
Ⅱ. 본론
1. 서머힐학교의 수업방식
2. 현재운영되고 있는 대안학교의 구체적 모습
1) 간디학교
2) 이우학
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주체적인 정신과 삶을 추구한 사상가이자 교육자이다. 함석헌 선생은 우리나라 국민들의 통합과 자주정신을 고무시켰고 민주화를 이룩해나가는데 큰 역할을 한 장본인이다. 이러한 분들이 있었기에 지금의 우리나라가 존재하지 않나 하는
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상자를 내지 않겠다는 것으로 결론을 내렸을 때, 그들은 상금을 비축하고 다음해인 48년의 상금은 쓰지 않기로 결정했다.
노벨 평화상 역대 수상자 리스트에 간디의 이름을 올려야 할 것인지 여부에 대해 얼마나 많은 생각들이 오고 갔는지는
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✾ 목 차 ✾
(1) 학교현황
1) 학교연혁
2) 학생 및 교직원 현황
3) 시설현황
(2) 간디학교의 교육방향
1) 교육과정 운영의 기본 방향 및 목표
2) 교육과정 수립의 원칙
3) 교육과정 편제 및 단위시간 배당
4) 교육과정
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간디 학교는 이러한 문제를 해결하기 위해 ‘간디 대학원’을 만들어 1년 과정의 교사 양성 프로그램을 운영하고 있다. 하지만 많은 수요를 충족시키기에는 부족한 실정이다.
교사와 관련된 또 하나의 문제는, 언제까지나 교사의 ‘봉사’에
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