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3
4
5
냉각수 유량 mw [g/sec]
10
20
30
40
50
열역학적 성능계수 COP2
2.97
3.92
4.9
4.9
5.0
시스템 성능계수 COP1
2.698
3.702
4.006
4.251
4.319
6. 토의 사항
(1) 측정 자료의 정확성과 실험 결과의 신뢰성에 대하여 기술하시오.
- 실험 데이터를 수집하는 과정에서
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3절 반 힐레의 교수, 학습 단계
♦ 1단계 - 질문/정보 단계
♦ 2단계 - 의도된 탐구 단계
♦ 3단계 - 명료화 단계
♦ 4단계 - 자유로운 탐구 단계
♦ 5단계 - 통합 단계
제4절 반 힐레의 교수, 학습 이론
1. 반 힐레의 학습 수준 이
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3D로 그래프를 그렸다. 이를 통해 어느 부분 에서 어떤 경도를 가지고 있는지 보다 입체적으로 관찰 할 수 있었다. 마지막으로 비커스경도 실험 팀의 실험값을 로크웰 경도로 환산 하였다. 각 실험 값을 토대로 우리 팀이 같이 모여 레포트를
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3. 타임아웃………………………………………………(p11)
Ⅵ. 레포트를 마치고...……………………………(p11~12) Ⅰ. 공격성의 정의와 유형
1. 공격성의 정의
2. 공격성의 유형
Ⅱ. 공격성에 대한 이론
1. 본능이론
2. 좌절 - 공격이론
3.
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3
1-2. 고전적 조건화와 조작적 조건화 ………………………………………………… 5
2. 행태주의 이론의 적용 및 응용 사례
2-1. 라마즈 분만법 …………………………………………………·………………… 9
2-2. 조직체의 행동수정 프로그램
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법 교육, 흡연, 재발방지, 재흡연 조심 수칙
· 6단계- 유지단계(유지점검)
새로운 습관(금연)이 6개월 이상 지속되는 단계. 금연상태 유지, 자아존중감 기르기, 내부의 적 극복하기, 경고카드 만들어 활용, 협조자 만들기
참고문헌
박현숙(2003).
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법 : 건사저장법
○ 밤, 도토리 등 함수량이 많은 전분 종자 적용, 종자의
활력과 신선도 유지
3) 냉습적법
○ 보호저장법과 거의 같으나 이 방법은 발아촉진을 위한
후숙에 중점
11. 종자검사
가. 검사기준
1) 실중
○ 종자 1,000립의 무게를 그램
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3. 과학적 탐구방법
4. 기본적 탐구과정
5. 통합적 탐구과정
6. 발생학습모형
7. 드라이버의 대체적 개념틀 모형
8. 탐구적 학습지도
9. 강의법
10. 과학적 사고의 종류
11. 시범실험
12. 브루너의 발견학습이론
13. 질문법
14. 개념변화모형
1
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막걸리의 조건인 오미(시고 떫고 달고 짜고 쓴맛)가 고루 갖춰줘 더욱 맛있습니다.
걸러내고 남은 막걸리는 물을 타서 체에 걸러 탁주로 마십니다. 1. 된장
2. 고추장
3. 식추
4. 청국장
5. 간장
6. 포도주
7. 게장
8. 단무지
9. 막걸리
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자세잡기, 이동, 자조능력 등 제7장 의사소통장애 아동의 이해
1. 의사소통장애의 정의와 분류
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애 아동의 판별
4. 의사소통장애 아동의 특성
5. 의사소통장애 아동의 지도와 교육
제8장 시
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