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유치원에서는 교육에 보호의 개념을 더한 에듀케어(educare)반·종일반을 운영하고 있으며, 어린이집에서는 유치원과 같은 만 3-5세 공통교육과정인 누리과정의 도입과 다양한 영역의 특별활동을 실시하는 등 교육서비스를 함께 해오고 있는 만
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보조교사로 참여할 수 있다.
-참관실 이용: 직접 교실내의 활동을 참관하여 유아들의 발달 상황과 유치원 생활을 이해하시는데에 도움을 드리고자 하는 프로그램이다. 참관하실 때는 먼저 현관에 비치된 참관기록부에 기재하신 후 참관실에
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보조교사 및 학부모 자원 인사 활용과 같은 방법으로 인력 부족을 조속히 해소해야 한다. 마지막으로, 국가의 재정적 지원이 매우 원활하지 못하다. 유치원 종일반의 운영은 수요자 부담 원칙으로 운영되어 적절한 교육적 투자가 제한되고,
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인력풀을 확충하고 이를 대학 등의 지역사회 자원과 연계하여 활용한다면 행정적 지도에 그치는 장학이 아니라 교사의 지속적 인 전문성 발달을 지원하고 궁극적으로는 어린이집의 질 향상과 영유아의 발달에 긍정적인 결과를 가져오는 장
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자원부와 협력하여 실시하여야 할 것이다. 시행령에 이러한 사항을 넣던지 국무총리실 산하의 유아교육보육위원회에서 이에 대한 조정을 하여야 한다.
여덟째, 학원에 대한 처리 문제이다. 가장 바람직한 방향은 학원이 유치원이나 어린이
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지방대학의육성
4. 실업교육의 개혁
5. 평생교육체제 확립
6. 실효성있는 인적자원의 개발
7. 유아교육의 내실화
8. 특수교육의 확대
9. 학교보건과 학교급식의 내실화
10. 교육의 기회균등 실현
11. 사학운영의 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
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유치원 특수교육대상 유아 무상 교육비 지원 현황
<표Ⅱ-5> 초·중등 과정 장애학생의 교육 현실
<표Ⅱ-6> 특수학교 현황
<표Ⅱ-7> 특수학급 현황
<표Ⅱ-8> 2003학년도 특수학교 및 특수학급 고등학교 과정 졸업생 진학률
<표Ⅱ-9> 연도별 특수교
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보조를 해 주는 것이 바람직하다고 본다.
[참고] 사설 공부방 사업
공부방은 사설학원 비용으로 개인과외를 받는 효과를 낼 수 있어 속셈학원이나 기타 사설학원에 불신감을 갖고 있는 학부모들에게 큰 관심의 대상이 되고 있다고 볼 수 있으
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유치원의 운영
- 사회 경제적 수준이 낮은 지역에서는 특별히 미술 유치원을 운영한다. 유치원 교사 자격증을 가진 교사가 미술교육에 대한 특별연수를 받고 보조교사와 함께 근무하며, 유치원을 방문하는 유아를 위해 운영하고 있다.
④ 일
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인력의 전문성 제고
4. 특수교육 전달 및 지원체제의 재구축
1) 특수교육지원
2) 특수교육정책과 설치 및 특수교육 전문인력 보강센터 설치 확대 및 운영 활성
3) 특수교육 재정 지원체제 확립
4) 국립특수교육원 직제 확대 개편 및 이전
장애인
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