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38시간으로 절반가량 감소했다.
반면 외부활동이 제한된 만큼 집 안에서 할 수 있는 여가활동에 쓰이는 시간이 크게 늘었다. 특히 아동이 컴퓨터나 스마트폰, 콘솔게임기 등을 통해 게임을 즐기는데 활용된 시간은 2017년 1시간에서 2020년 1.73시
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3.4%)로 가장 높으며, 두 번째는 ‘영어’, 세 번째는 ‘사회’, 네 번째는 ‘수학’, 다섯 번째는 ‘국어’, 여섯 번째는 ‘과학’, 일곱 번째는 ‘음악’, 여덟 번째는 ‘가정기술’, 아홉 번째는 ‘도덕’, 열 번 째는 ‘미술’, 열한 번째는
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1. 강의법
2. 질문법
3. 실험실습법
4. 현장견학
5. 탐구수업
6. 협동학습
7. 역할놀이
8. STS 접근법
Ⅷ. 환경교육의 평가
1. 환경교육 평가의 원리
2. 환경교육 평가 방법의 선정
Ⅸ. 향후 환경교육의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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1. 정의
1)환경교육의 정의
2)유아 환경교육의 정의
2. 기본방향
3. 유아 환경교육의 목표
4. 유아 환경교육의 내용
5. 유아 환경교육의 방법
6. 유치원 환경교육 프로그램
7. 환경교육이 유아에게 주는 혜택
▶ 결론
▶ 참고문헌
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도덕적 감정을 표현하고 공유하기
‘칭찬’을 읽고 본받을 점을 찾고 반성하기
가치탐구 학습모형
모둠학습(역할놀이)
실물 화상기
경험자료
ICT 활용 과정안
정직한 행동 실천하기
1
모범 행동 제시하고 실천 의지 다지기
도덕적 실천 다짐
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실천 단계
2. 진로교육 관계기관의 역할 점검
1) 훈련사업위원회(TECs)
2) 지방교육당국(LEAs)
3) 학교(Schools and Colleges)
4) 진로서비스 센터(Career Services)
3. 영국에 있어서 훌륭한 진로교육 및 진로지도의 10대 원칙
Ⅷ. 진로교육(진로지도)의
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역할을 인식하게 해 주는 교사의 지도가 필요하다.
추후지도
방안
○ 학급 전체 유아를 조망하는 훈련이 요구된다.
○ 교수자료의 작동여부, 적합성 여부 등을 미리 확인하는 것이 필요하다.
○ 보육활동 간 전이 시 영유아들이 다음 활동을
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학년
시기
3학년
공통지도
4학년
월
주
단원
차시
교과서쪽
지도내용
요소
단원
차시
교과서쪽
지도내용
6월
4주
특화-국어교실함께 가꾸기(14)
1
98-99
단원 학습계획 세우기 인물의 성격을 살려 ‘토기의 재판’을 연습하기
특화-문집만들기(6)
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역할을 토의한다.
2차시에서는 1차시에서 결정한 장소에 따라 한국 민속촌을 관람한다. 우선 다 같이 전체적인 관람을 한 후에 각 모둠별로 정한 주제에 따라 조사활동을 한다.
3차시에서는 조사한 내용을 바탕으로 ‘우리 문화 소개하기’활
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놀이: 서울 숲 견학, 텃밭의 꽃과 나무 사진 찍어오기
*목차
Ⅰ. 자연친화교육
1. 자연친화교육의 정의
2. 유아를 위한 자연친화교육
3. 자연친화교육 실천모형
4. 자연친화교육의 목표와 내용
5. 자연친화교수방법
Ⅱ. 프로젝트접근법
1. 프로젝
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