|
65~273
세화 편집부, 화학대사전, 세화, 2001
남양유업사이트(company.namyangi.com), 유산균음료수- 불가리스
김종혁 외 3명, 미생물학실험서, 대광문화사, 1975, P59~61 실험 목적
실험 이론
실험기구 및 시약
실험방법
결과 및 결론
고찰
참고문헌
|
|
|
화학과 화학실험실 편저, 일반화학실험, 녹문당, 2014, P57~62
Raymond Chang, Kenneth A. Goldsby, 레이먼드 찬의 일반화학, 사이플러스, 2014, P248~252
J. M. Smith, H. C. Van Ness, M. M. Abbott , 화학공학열역학, 한티미디어, 2015, P36 실험 목적
실험 이론
실험기
|
|
|
해 보면 거리상 Lambda DNA가 21226부터 3530으로 잘 잘린 것으로 보인다.(Fig.3를 보면 5804~4878은 가까운 거리에 위치하므로 1.0% agarose에서는 한 개로 보일 수 있다고 가정했다.)
agarose의 농도는 전기영동속도에 영향을 줄 수 있다. agarose이 농도가 낮
|
|
|
3~45
fig. 1 - http://www.dow.com/optim/optim-advantage/physical-properties/viscosity.htm
fig. 2 - McCabe. W.L., Smith. J.C., Harriott. P, 단위조작, Mc Graw Hill, p.436~439,459~463 (2005)
화학대사전, 세화편집부, 2001. 5. 20 실험목표
이론
실험장치및 도구
실험방법
실험결과
실
|
|
|
가 아님.
결론
이번강의를 통해서 저희 전공인 화학공학에 대한 정의와 분류, 하는 일, 공정 등의 총체적인 것을 다시 알 수 있었습니다. 이미 2~3학년 때 배운 여러 전공들을 다시 한 번 되새겨 볼 수 있엇습니다. 화학공학도로서 현재 어떤 종
|
|
|
3) 화학성 식중독(Chemical food poisoning)
다. 식중독의 발생현황 및 원인
1) 식중독의 발생현황
2) 식중독의 발생원인
Ⅴ. 소비자의 식중독에 대한 관리방안
1. 세균성 원인 식중독
가. 살모넬라 식중독
나. 병원성 대장균 식중독
다. 시겔로균
|
|
|
전공과목
1. 물리교육전공
2. 생물교육전공
3. 지구과학교육전공
4. 화학교육전공
5. 역사교육전공
6. 일반사회교육전공
7. 지리교육전공
8. 국어교육과
9. 영어교육과
10. 교육학과
11. 수학교육과
12. 체육교육과
Ⅲ. 사범대(사
|
|
|
전공과목으로
1학년 : 보통화학, 분석화학, 미적분, 유기화학
2학년 : 생물화학, 해부화학, 조직학, 의기(의수, 의족)분석, 생리학, 분자생물학, 생물통계학
3학년 : 미생물학, 면역학, 병리학, 혈구학, 기생충학 외에 임상전문지식을 가르치기 위
|
|
|
3년도 고등학교 2학년 학생부터 시행되므로 앞으로도 시간적 여유를 갖고, 필요한 교원 수급 및 시설을 확충하고, 운영 방안 연구 등을 기존에 실시해왔던 것에 추가하여 더욱 심도 있게 실시할 예정이다.
라. 재량활동 및 ICT 교육과 과학교육
|
|
|
전략을 적용한 사회적 상호작용 수업이 학습동기 유발 및 반응 속도, 개념형성에 미치는 효과
(한국교원대학원 화학교육전공 김경희)
-컴퓨터교육 4·U(교육과학사 이옥화 외 공저) 1.ARCS의 개념
2.ARCS 요소별 전략과 하위전략
3.참고문헌
|
|
메뉴펼치기
