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과 의사소통 능력
2) 전문적인 자질
(1) 교육목표의 설정 및 진술자로서의 자질
(2) 교육내용의 선정 및 조직자로서의 자질
(3) 수업운영자로서의 자질
(4) 생활지도자로서의 자질
(5) 교육평가자로서의 자질
(6) 학급경영
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과 조직 생활의 발전” 이라는 원칙에 따라 배열된 1학년의 지리세계사, 2학년의 세계사공민, 3학년의 공민지리 내용 배열을 초등학교의 연계선상에서 파악해보면, 초등학교 5～6학년 국사 내용에 이어 중학교 1～2학년에서 세계사를 다루게
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6차 사회과 교육과정 개정(1995～2000)
* 정보사회화, 국제화, 민주화, 지방화 등의 국내외적인 상황의 변화에 대비하는 방향으로 개정. 초등학교 1, 2학년에서는 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 등의 통합교과가 나타나고, 3학년부터 사회
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교육제도, 학교생활 (독일, 프랑스)
-유치원, 초등단계, 중등단계, 고등단계
Ⅲ.직업교육
-독일의 직업교육
Ⅳ.우리나라 공교육의 문제점
-불신받는 대한민국의 공교육
Ⅴ.결론 및 개인의견
Ⅵ.관련기사
Ⅶ.참고문헌
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과 학교경영
1.교육계획의 의미와 원리
2. 교육계획의 수립과정
3. 학교경영계획의 실제
제 3절 학교의 편제
1.각급 학교의 규모와 운영
2.교직원의 편제
제4절 교무분장 조직
1.교무분장의 의의
2.교무분장의 원칙
제5절 운영조직
1.
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과는 다른 접근방식이다. 이 척도는 자아지각 프로파일이란 이름으로 1985년 개정되었고 초등학교 3-6학년용으로 적용되고 있다. 개정판의 하위 영역은 지각된 능력의 2가지 영역(인지, 신체)과 자아 적절성을 다루는 4가지 영역(사회적 수용,
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과정
1. 교과군 통합
현행
10개 교과
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
외국어
체육
음악
미술
개선
7개 교과군
국어
사회도덕
수학
과학실과
외국어
체육
예술
* ‘10개 교과 → 7개 교과군 축소방안’에 대해 학부모 80.4%, 교사 65% 찬성 (R&R, 09.6)
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4 살에서 유치원 그리고 초등학교 1학년에서 3학년까지 활용될 수 있다.
*아동용 사회적 능력 검사(California Preschool Social Competency Scale : CPSCS)-2~5세 아동 의 사회적 행동의 적합성과 사회적 책임감을 측정하는 것을 목적으로 하여 규준이 잘 제작
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과정의 개요와 적용 시기
나. 수준별 교육과정
2. 수준별 수업
가. 수준별 수업 운영
나. 수준별 수업에서의 평가
3. 수준별 교육과정의 문제점과 해결 방안
가. 수준별 교육과정을 위한 학교의 역할
나. 학교와 교사의 역할
5.
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과는 다른 접근방식이다. 이 척도는 자아지각 프로파일이란 이름으로 1985년 개정되었고 초등학교 3-6학년용으로 적용되고 있다. 개정판의 하위 영역은 지각된 능력의 2가지 영역(인지, 신체)과 자아 적절성을 다루는 4가지 영역(사회적 수용,
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