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아직 태어나기 전에 엄마 아빠의 영향을 받는 것부터 시작해서 태어나서 갓난아이 일때 그리고 아이일 때 초등학교에 들어갔을 때 그리고 청소년기 일때 까지의 아이들에게 미치는 영향과 풍요로운 환경에 대하여 설명을 하고 있다.
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3학년(우리 고장 연천), 경기 : 성심인쇄소
남상준(1986), 사회과에서의 창의적 사고력 교육, 사회과 교육
이용한(1997) - 초등학교 3학년 사회과 지역단원의 재구성과 수업방법에 관한 연구, 교원대 석사학위논문
이석주·이영효(1997) - 사회과 열
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과의 확인, 정리, 연습(학습목표의 달성도 확인)연구(심화학습의 바탕) 문제 제시
(7) 확인해 보기: 각각의 4개 영역 학습 후 - 성취수준, 이해, 태도를 스스로 평가해 보고, 총괄적으로 정리해 볼 수 있게 구성
Ⅶ. 초등학교 도덕교과서
1. 도덕과
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과학적으로 해결하려는 태도를 가지게 한다.
6. 제 5차 교육 과정기(1987년 ～ 1992년)
1) 기간
1987년 교육과정 개정 고시 ～ 1992년 새 교육과정 개정 고시
2) 시간 배당
주당 1학년은 4시간(총 136시간), 2학년은 3 ～ 4시간(총(102 ～ 136시간), 3학년은 4
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과 금속박판을 완전히 밀착시켜야 올바른 측정이 가능하리라고 본다.
Ⅵ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 지역화학습
1. 1학기
<단원 : 물에 사는 생물>
제재
학습 활동
지역화한 학습 활동
지역화 유형
물에 사는 생물 관찰하기
학습
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초등학교 2학년 바른생활 교과의 평가
1. 제6차 교육과정 바른생활 교과의 평가
제 6차 교육과정 바른 생활과 평가 방법은 다음과 같이 요약할 수 있다.
① 바른 생활과 평가 기준은 기본적인 예절과 도덕 규범에 대한 지식, 초보적인 판단 능력
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초등학교 3학년 수학3-나에서 찾아볼 수 있다. 따라서 ‘통계’와 관련한 수학교육 내용에서 유치원과 초등학교 1학년간에 연계가 되지 않음을 알 수 있다.
유치원과 초등학교 1학년 수학 교육의 하위 내용간에 연계가 부족하게 나타나는 사
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도덕과 교육, 서울 : 형설출판사, 1999
◎ 임청환 외, 초등과학교육, 시그마프레스, 1999
◎ 현종익, 수학과교수학습방법연구, 학문사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 영어과교육평가
1. 영어 교과 평가의 방향
2. 평가의 목적
3. 평가의 관점
4.
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초등학교 3학년 1반 성명
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교육과학기술부(2010), 교사용 지도서 도덕과 3-2, : 지학사
서강식(2003), 도덕윤리과 교수-학습 과정, 서울 : 양서원
부산교육대학교부설초등학교(2009), 생각하는 수업, 부산 : 고려문화사
부산교육대학
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과 교육론, 서울 형설출판사
이돈희(1996) / 도덕교육원론, 서울 교육과학사
이근철 외(2002) / 도덕과 교육론, 양서원
이영문(1999) / 도덕과교육, 서울 형설출판사
이구재·강민석 옮김(1990) / 도덕교육 방법론, 서울 법문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등
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