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방법은 무엇이라고 생각하는가?
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 권재술외5(1998), 과학교육론, 교육과학사.
2. 박승재, 조희형(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사.
3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐. 1. 초등과학의
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4-2. 서울: 교육부.
교육부(2011). 초등학교 교사용 지도서 사회 6-1. 서울: 교육부.
교육부(2011). 초등학교 교사용 지도서 사회 6-2. 서울: 교육부. 사회과 교육과정 분석과 재구성
‘세계 여러 지역의 자연과 문화’
Ⅰ. 도입
1. 단원의
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2. 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구
Ⅴ. 사회과 교육과정의 개정 중점
Ⅵ. 사회과 교육과정의 지역화
Ⅶ. 사회과 교육과정의 강조점
1. 체제
2. 성격
3. 목표
4. 내용
5. 교수·학습 방법
6. 평가
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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4반 31명 (남 : 15명, 여 16명)
교과 구분
국어
수학
도덕
사회
체육
과학
미술
실과
영어
음악
인원
5
4
0
2
10
3
1
1
2
3
1. 교과에 대한 흥미도
구분
흥미가 많다
보통이다
흥미가 없다
인원
5
21
5
2. 사회 교과에 대한 흥미도
구분
국사
세계사
지리
경
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4) 내가 만든 장난감
5) 알찬 하루 보람찬 생활
2. 2학기
1) 우리 마을
2) 가게 놀이
3) 주렁주렁 가을 동산
4) 겨울을 따뜻하게 보내려면
Ⅶ. 초등학교 2학년 슬기로운생활 교과의 교수학습방법
1. 학교 교육과정의 운영
2. 교수?학습 자료
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과학영재의 창의적 인성, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향. 부산교육대학교 교육대학원 논문, 2014.
김진수, 기술교육의 새로운 통합교육 방법인 STEM 교육의 탐색, 한국기술교육학회지, 2007.
김진수, 기술가정 교사를 위한 STEM
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4) 단어 묶기
5) 핵심 단어 찾기
6) 브레인스토밍
7) 미니 마인드맵
2. 마인드맵의 작성 방법
1) 마인드맵의 작성법과 규칙
2) 마인드맵 작성 방법
Ⅴ. 마인드맵의 적용방법
1. 생각꺼내기 - 생각그물 만들기
2. 생각묶기 - 다발짓기
1) 성인
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)과 수준별수업
Ⅶ. 학생중심교육(학습자중심교육)과 시교육
Ⅷ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 제고 방안
1. 교육공급자의 의식전환
2. 교과내용의 질적 제고
3. 학교교실의 변화
4. 밀도 높은 수업
Ⅸ. 결론
참고문헌
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4학년 교육과정 문법 영역 분석
가. 국어과 1~4학년 교육과정 문법 영역 성취기준
나. 국어과 1학년 지도서 문법 영역 교수 학습 모형 분석
다. 국어과 2학년 지도서 문법 영역 교수 학습 모형 분석
라. 국어과 3학년 지도서
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4) 리커트의 분류
2. 경찰리더십의 유형
III. 경찰리더십에 대한 접근방법
1. 자질접근방법
1) 통일적 자질이론
2) 성좌적 자질이론
3) 경찰조직에의 적용
2. 상황접근방법
3. 과업접근방법
1) 바우어스와 시셜의 이
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