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나눗셈식으로 나타내는지 평가한다.
4 문제를 모두 식으로 나타낼 수 있다.
상
2～3문제를 식으로 나타낼 수 있다.
중
1문제 이하를 식으로 나타낼 수 있다.
하 ( 수학 )과 교수 ․ 학습 계획안
￭ 판서 계획
￭ 평가 계획
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수학책64-65쪽
익힘책64-65쪽
T: 수학책 64-65쪽에 있는 문제를 계산해 봅시다.
◎학습지의 문제 상황 해결하기
T: 학습지를 통해 두 자리수 뺄셈을 계산하여 봅시다.
S: 수학책 64-65쪽 문제를 계산한 후, 익힘책 64-65쪽 문제를 계산한다.
S: 학습지를
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배워서 남은 책을 잘 계산하며 먹을 수 있길 바라요.
식과 답을 쓰고 여우아저씨에게 알려준다.
4‘
PPT
차시
예고
차시예고하기
T. 다음 시간에는 백의 자리에서 받아내림이 있는 (세 자리 수)-(두 자리 수, 세 자리 수)에 대해 배우겠습니다.
다
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자리 수)-(두, 세 자리 수)를 계산할 수 없다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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T: 풀지 못한 문제는 숙제로 해오기 바랍니다. 다음시간에는 받아내림이 한번 있는 뺄셈에 대하여 공부해 보겠습니다. 모두 수고했습니다.
- 익힘책의 문제를 푼다.
S: 선생님, 감사합니다.
8'
※판서계획
4. 덧셈과 뺄셈(2)
학습문제 : 받아올림
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받아내림이 있는 초 단위의 뺄셈을 바르게 하는가?
(2) 시간과 시각의 개념을 알고 있는가?
(3) 시간의 뺄셈이 잘 드러나게 문장을 만들었는가?
(4) 발표를 적극적으로 하고, 활동에 열심히 참여하였는가?
10. 활동 학습지
♣ 수막대에 시간을 나
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나눗셈의 기호에서는 왼쪽에 있는 제수의 곱셈구구를 외워 오른쪽에 있는 피제수가 곱이 되게 하는 그 승수가 몫이 됨을 알게 한다.
(つ￣ ￣)つ 유후~ へ(￣ ￣へ) 으흐~
＼ (￣ ＼(￣ ＼(￣ と(￣ ￣)つ 0￣)/ 0￣)/ 0￣)/
웃음표, 울음표..
사탕8
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나눗셈이요!
S : 두 자리 수 나누기 한자리 수.
3'
※학생들이 짝 말고 다른 학생과 게임할 때 소란스럽지 않도록 주의한다.
※ 판서계획
단 원 : 4. 나눗셈
<학습 목표> - 수학경시대회 문제를 해결하고 나눗셈을 마무리한다.
<활동1> 경
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수 없기 때문에 단위를 적어 요구하는 사항에 적절한 답을 제시하고자 하는 단계이다. 하위 단계로는 ‘검산하여라’와 ‘색깔 있는 단위를 써라’이다. Ⅰ. 논문 주제 선정의 이유.
Ⅱ. 선정된 논문.
Ⅲ. 논문 요약.
Ⅳ. 비평자의 논의.
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받아올림이 한 번 있는 세 자리 수의 덧셈 방법을 이해하나 능숙하게 계산할 수 없다.
하
받아올림이 한 번 있는 세 자리 수의 덧셈 방법을 알지 못한다.
※ 학습지
과 목
수학
4. 덧셈과 뺄셈(2)
제 2 학년 반 번
수업자
이 름 :
* 받아올림이 한
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