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여러 변이형태로 실현되기는 하되, 어디까지나 하나의 말의 낱덩이 이다. 그 러므로 형태소를 적을 때에도 음소를 적을 때와 같이, 여러 변이형태들 가운데서 하나 의 대표형태를 가려 정한다.
→되도록 보편적이고 간편한 규칙으로 이끌어낼
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국어과 학습능력신장 사례
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅)활용 학습
4. 응용 프로그램(문서작성, 전자계산표 등) 활용 학습
Ⅶ. 체육과 학습능력신장 사례
1. 웹 활용 학습
2. 응용 프로
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기법
1. 3단계 인터뷰
2. 색깔 카드 모으기
3. 텔레폰
4. 생각-짝-나누기
5. 브레인스토밍
6. 마음 맞추기
7. 같은 점 다른 점
8. 모양 만들기
9. 돌아가며 말하기
10. 돌아가며 쓰기
11. 짝점검
12. 이야기 엮기
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4. 다양한 영어 경연대회 실시
(1) 영어 말하기 대회
(2) 영어 듣기 대회
(3) 영어 인증제 실시
참고문헌
1. 경상남도교육연구원, 자녀의 꿈, 부모의 지혜, 창원 : 문성사, 2002
2. 경상남도교육청, 학생봉사활동 직무연수자료, 2001
3. 김경희, NIE 현장
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국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육의 내용
2-3. 중.고등학교의 국어 교육
3. 규범 문법의 차이: 남북한 교과서에 들어나는 맞춤법 등
3-1. 남북 맞춤법 개정의 과정
3-2. 남북한 맞춤법의 비교
3-3. 품사의 차이, 조사와 어미
3-4. 띄어쓰기 비
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국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육의 내용
2-3. 중.고등학교의 국어 교육
3. 규범 문법의 차이: 남북한 교과서에 들어나는 맞춤법 등
3-1. 남북 맞춤법 개정의 과정
3-2. 남북한 맞춤법의 비교
3-3. 품사의 차이, 조사와 어미
3-4.
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국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육의 내용
2-3. 중.고등학교의 국어 교육
3. 규범 문법의 차이: 남북한 교과서에 들어나는 맞춤법 등
3-1. 남북 맞춤법 개정의 과정
3-2. 남북한 맞춤법의 비교
3-3. 품사의 차이, 조사와 어미
3-4.
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낱말 이어 문장 만들기
2) 낱말 설명하기
3) 낱말 분류하기
2. 고학년의 경우
1) 소재 찾기
2) 상상하여 쓰기
3) 글머리 쓰기
4) 낱말 그물 만들기
5) 생활문 쓰기(3단계)
Ⅷ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)의 모형
1. 수업 모형
1) 문제 파악
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낱말이어 문장 만들기
2. 낱말 설명하기
3. 낱말 분류하기
4. 낱말 그물 만들기
5. 문단 만들기
Ⅷ. 쓰기지도(쓰기교육, 쓰기학습)의 모형
1. 수업 모형
1) 문제 파악
2) 주제설정
3) 취재?구상
4) 기술
5) 퇴고
2. 단계별 수업 모형
1) 문
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학습 목표
4. 대단원의 지도 계획
5. 학습자 분석
6. 수업자 지도 방향
II 수업을 준비하며
1. 조직 방법에 따른 교수․학습 방법 - 직접 교수 학습
2. 협동 학습
3. 활동 중심 국어교육(총체적 언어교육)
III 수업의 실제
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