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개요
Ⅱ. 컴퓨터의 교육적 활용 의의
Ⅲ. 컴퓨터의 교육적 활용 관점
Ⅳ. 컴퓨터의 교육적 활용 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅴ. 컴퓨터의 교육적 활용 방법
Ⅵ. 컴퓨터의 교육적 활용 기능
Ⅶ. 컴퓨터의 교육적 활용 효과
참고문헌
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수준 파악하기
2) 문제의 소유자 파악하기
3) 적극적 경청
4) 나-전달기법(I-message)
5) 무승부법(no-lose method) 또는 비권위적 방법(no-power method)
5. 프로그램 및 평가
1) 부모교육 프로그램
2) 평가
Ⅲ. 결론
【참고문헌】
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학습
3. 초인지 수업의 전략
Ⅵ. 자기주도적학습과 교육방송
Ⅶ. 자기주도적학습의 교사 역할
Ⅷ. 향후 자기주도적학습의 촉진 방안
1. 환경 조성
2. 학습 계약
3. 동료 학습집단의 격려
4. 교사의 역할 변화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육적 이론들을 세웠다.
참고 사이트
http://my.netian.com/~yhhknue/coned/conth.htm
http://hyowon.pusan.ac.kr/~kimjdo/edutech/cons4.htm
http://hyowon.pusan.ac.kr/~kimjdo/edutech/cons5.html
http://dragon.yonsei.ac.kr/~ych0406/main/piaget.htm
참고 문헌
임규혁. 「교육심리학」. (학지사, 200
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)
2. 출생이후의 원인(후천성 원인)
Ⅴ. 정신지체아의 대인관계
Ⅵ. 정신지체아의 사회적응행동 문제
Ⅶ. 정신지체아의 사회적응행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응행동 특성
Ⅸ. 정신지체아의 사회적응 능력
Ⅹ. 결론
참고문헌
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2) 내용
(1) 리더십 스타일 유형
(2) 호의성 결정 상황요소
3) 지도자가 처해 있는 상황 호의성 진단 및 상황의 적합관계
(1) 지도자가 처해 있는 상황 호의성 진단
(2) 지도 스타일과 상황의 적합관계
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육과 장학 담당자의 소양을 높이는 현직연수를 실시하고 있다(조병효, 1991)
참고자료
강영삼, 장학론, 세영사, 1994.
김종철, 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사, 1994.
백현기, 장학론, 을유문화사, 1975.
변영계, 수업의 설계, 배영사, 1979.
변
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제1단계 : 사회적 진단
2) 제2단계 : 역학적 진단
3) 제3단계 : 교육적?생태적 진단
4) 제4단계 : 행정적?정책적 진단
5) 제5단계 : 수행
6) 제6단계 : 과정 평가
7) 제7단계 : 영향 평가
8) 제8단계 : 결과평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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1) 브라질 포르투 알레그레시
2) 독일 리히텐베르그
3) 미국 세인트폴
7. 주민참여예산제도의 활성화 방안
1) 공무원의 인식 변화
2) 주민참여예산의 적용 범위의 확대
3) 주민의 적극적인 참여 유도
4) 제도의 선진화 방안
참고자료
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위해서는 수업 자료 및 그 외 다양한 자료를 참고하고, 참고한 자료에 대해서는 참고문헌을 명시합니다.
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 강박장애
(2) 정신분열 스펙트럼 장애
(3) 외상 후 스트레스 장애와 해리 장애
3. 결론
4. 참고문헌
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