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여러 가지 색의 물감이 서로 납작하게 밀리면서 혼합되어 나타나는 표현을 감상한다.
- 데칼코마니 기법을 이용하여 표현한 불이 난 집에 불을 끄러 온 소방차의 모습을 감상한다.
3) 확장활동
- 소방관의 옷과 호스, 블록 등을 이용한 소방관
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여러 가지 방법으로 나타내기를 자주 시킨다.
Ⅲ. 결 론
미술과의 영역을 크게 표현, 감상으로 나누며 표현 영역을 딧 조형놀이, 회화조소, 꾸미기와 만들기, 서예의 5개 소 영역으로 나누어 지는데 종전의 미술과 교육은 타교과와 동일하게 덮
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위해서 지금부터 부단한 노력을 해야겠다. 아직 우리에게는 부족한 것이 너무 많다.
이번 과제는 우리에게 아주 큰 경종을 울리도록 만들어 주었다는 점에서 크게 감사한다. 1. KIRIS 평가 열린 응답 평가지
2. 점수 안내
3. 응답의 견본
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미술 장르를 탐구하는 단계에 있다. 이에 따라 본 수업은 다양한 미술 기법을 소개하고, 창작 활동을 통해 자기 표현력을 극대화하는 데 중점을 둔다. 수업은 1. 수업 개요
2. 학습 목표
3. 교수·학습 활동 계획
4. 평가 방법
5. 차시
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2015),「음식이미지를 통한 시공간 표현 연구」, 한남대학교 석사학위논문.
윤서석 (2008),「한국의 떡문화」,『동아시아식생활학회 학술발표대회논문집』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교재 1장을 참고하여, 음식의 대표적 기능 3가지(생태적
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2. 구도
3. 선의 표현
4. 변화
5. 원근표현
6. 색의 표현
1) 중색과 혼색
2) 색의 대비
3) 밝다는 것은 어둠에서
4) 붓 자국의 리듬
5) 그림자의 표현
Ⅶ. 수채화의 채색기법
1. 투명 수채화
2. 불투명 수채화
Ⅷ. 수채화의 지도방법
참고
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2. 유아
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
3. 유아
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연
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)
v 현택수, 1996, “음악에 관한 사회학적 접근”, <사회비평>, 겨울호 발췌자료 1. 이론(1) -음악교육의 사회학적 접근
2. 이론(2) - 음악 사회학
3. 음악교육의 사회적 접근의 실제
-지역의 특성을 고려한 수업 지도안
4. 참고문헌
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)
v 현택수, 1996, “음악에 관한 사회학적 접근”, <사회비평>, 겨울호 발췌자료 1. 이론(1) -음악교육의 사회학적 접근
2. 이론(2) - 음악 사회학
3. 음악교육의 사회적 접근의 실제
-지역의 특성을 고려한 수업 지도안
4. 참고문헌
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여러 가지 색의 셀로판지를 붙인다. 색 모양판을 눈에 가까이 대어 교실 주변을 탐색하며 “친구들이 빨강색이잖아!”라고 말한다.
2학기 종합
발달평가
스스로 정리를 잘 할 수 있으나, 놀이를 빨리 시작하고픈 마음에 대충하려고 하는 경우
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