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가지 줄의 길이를 비교하여 써 봅시다. (1) 1번 줄이 ___ ________ (2) 2번 줄이 ___ ________ 2. 두 가지 과자의 길이를 비교하여 써 봅시다. (1) 2번 과자가 ___ ________ (2) 1번 과자가 ___ ________ 3. 세 가지 줄의 길이를 비교하여 써 봅시다. (1) 빨간색 줄이 ___
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  • 등록일 2012.02.17
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지난 학기와는 다르게 스스로 여러 방법을 주도적으로 탐색하기 시작합니다. 주변 사물의 같고 다름을 알고 모양과 크기에도 관심을 가집니다. 생활속 간단한 도구를 알고 관심을 갖으며 사용할 수 있습니다. 2학기 발달평가 만 1세 5명
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  • 등록일 2024.03.01
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2회기 정도 실시한다. 4. 사업예산 1) 세입 : 양로원 프로그램 예산 2) 세출 : 114,000 원 5. 기대효과 1) 정서영역 향상 2) 인지영역 향상 3) 감각영역과 운동영역 향상 4) 사회영역 향상 6. 평가방법 1) 출석부 2) 일지 3) 평가서 4) 설문조사 5) 사전사후
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  • 등록일 2005.11.25
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2. 7차 교육과정의 학년별 내용 분석(1-10) 2.1 학년별 내용 2.2 학년별 내용 분석 3. 7차 교육과정의 학년별 내용 관련 교과서 검토 3.1 각 학년별 교과서 말하기 단원 관련 내용 영역 정리 3.2 학습목표 및 단원의
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  • 등록일 2011.08.29
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표현합니다. 큰 소리로 울거나 주변에 있는 물건들을 던지는 모습들을 종종 보이기도 해서 잘못된 행동은 고칠 수 있도록 지도 중에 있습니다. 선생님이 말씀하시는 행동들을 집에서 자주 보여요. 집에서는 제가 어떻게 통제가 안되니까 하고
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  • 등록일 2023.02.23
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활동에 흥미를 느끼고 있다. 1~10까지의 수를 정확하게 셀 수 있고 수의 크기도 비교할 수 있으며 내 기준과 다른 사람 기준에서 공간에 대한 기초개념을 이해하고 언어로 표현할 수 있다. [평가제]만4세 22명 2학기 관찰일지와 발달평가
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  • 등록일 2024.08.22
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보인다. 새로운 어떤 것이든 처음에는 만지는 것을 망설이던 지난학기와는 다르게 스스로 여러방법을 주도적으로 탐색하기 시작한다. 생활속 간단한 도구를 알고 관심을 갖으며 사용할수 있다. 평가제 2학기 만 1세 영아 발달평가 11명
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  • 등록일 2024.07.27
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가지고 알아보며 적극적으로 탐구한다.패턴의 규칙성을 이해하고 다음에 올 그림을 예상할 수 있다.주변 사물에 대해 호기심을 갖고 알고자 하며, 궁금한 점을 알아보는 탐구과정을 즐긴다. 문제 상황에서 해결 방법을 찾고 시도하여 문제를
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  • 등록일 2024.06.12
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2) 배경 지식이나 경험의 활성화 3) 작품 개관 및 작품 읽기 2. 반응의 명료화 1) 작품에 대한 개인적 반응의 표현 2) 반응에 대한 토의 3) 반응에 대한 토의나 역할 놀이를 한다 4) 토의 내용 정리 3. 반응 심화 1) 다른 작품과 관련 짓기 2) 토
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  • 등록일 2011.04.14
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2 학생은 미술가와 그의 작품 및 실기 제작의 학습을 통해 시각적 언어를 배우고 작가의 정신적 사고 및 시각적 이미지가 실제로 어떻게 미술 언어로 전환되고 표현 될 수 있는가에 대한 다양한 매체의 기술적인 사용 능력을 발견하도록 하는
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  • 등록일 2004.09.28
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