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다양한 방법으로 점토놀이를 즐기며 자유롭게 점토를 만지며 촉감으로 탐색한다. 일상생활
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1학기 총평
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2학기 총평
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2. 숫자 송
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
음악에 맞추어 몸을 움직일 수 있다.
상
음악에 어울리는 동작으로 표현하며 수업에 적극적으로 참여한다.
수업 중
관찰법
중
음악에 어울리는 동작을 하지는
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2. 교육목표 및 원리
1) 아동관
2) 교육목표
3) 교육원리
3. 교육과정
1) 교육방법
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사의 역할
(2) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
(3) 미술자원 교사(Ateliersta)의 역할
5) 부모
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미술관(2002), 미니멀 맥시멀, 얼과알
* 노버트 린튼(2003), 20세기 미술의 모험, 예경
* 데이비드 배츨러(2003), 미니멀리즘, 열화당
* 임석재(1999), 미니멀리즘과 상대주의 공간, 뉴욕5 건축과 공간운동, 시공사
* 케네스 베이커, 김수기 역(1993), 미니
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미술심리치료
1. 상담목표와 방법
· 목표
1) 환경의 변화를 위한 노력육아원 어른들과 관계개선 및 용돈문제
2) 프로그램을 통한 긍정적인 자아(EGO)를 형성하도록 한다.
3) 목표 1, 2를 바탕으로 문제행동(도벽)을 소멸시킨다.
- 클라이언트
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단순히 미술의 형식적인 변화에 그치지 않고, 사회적이고 정치적인 맥락을 반영하는 내용적인 측면에서도 중요한 변화를 가져왔다 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.포스트 모더니즘과 플럭서스
2.백남준과 플럭서스
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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미술사, 마이클 설리번, 예경, 2000
간추린 중국미술의 역사, 중국미술사교연실 편저, 시공사, 1998
중국회화이론사, 갈로, 미진사, 1997
동양의 역사와 문화, 조영록, 국학자료원, 1998
동양화 읽는 법, 조용진, 집문당, 2002
세계 미술용어 사전, 월간
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, 2001.인용
미술치료에관한연구:아동미술치료를중심으로, 박호영. 2005. 조선대교육대학원 1. 표준보육과정 예술경험 영역 중 만2세 수준별 내용
2. 예술경험에 대한 만2세 프로그램을 계획
3. ‘예술감상’에 대한 자신의 견해
참고문헌
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방법, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교육특성
Ⅲ. 초등학교 과학과(과학교육)의 이론적 기초
1. 구성주의
2. 인지발달이론
Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수준별교육과정
1. 기본 공통 학습 후 심화?보충 과정의
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표현되었다.
문자와 그림의 배치 및 크기가 부분적으로 조화를 이루지 못했다.
문자와 그림의 배치 및 크기가 조화를 이루지 못했다.
배 색
색의 특성을 알고 배색효과가 전체적으로 선명하게 나타났다.
색의 특성을 알고 있으나 배색효과가
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