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표현한다.
자연탐구
자석의 물질에 대한 원리에 대해서도 바르게 이해하여 물어보는 질문에 잘 대답하기도 한다. 활동하는 놀이에 규칙을 잘 이해하고 활동할 수 있으며 그래프의 수를 비교하며 분석할 수 있다. [관찰+발달]만 5세 23명 1학
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미술저작물
5) 건축저작물
6) 사진저작물
7) 영상저작물
8) 도형저작물
9) 컴퓨터프로그램저작물
2. 보호받지 못하는 저작물
Ⅲ. 저작물의 요건
1. 문학?학술 또는 예술의 범위에 속하는 저작물
2. 창작성
3. 표현성
Ⅳ. 디지털도서관(전
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여러 가지 감정에도 관심을 보인다. 친숙한 자기 물건을 알고 그 자리를 알고 있다. 친숙한 사람에게 애정을 자주 표현한다.
예술경험
음악에 친구들의 즐거워하는 반응을 보고 동작을 모방하고 따라하는 모습도 보입니다. 단순한 미술 경험
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영역
나. 유치원 교육 과정 구성의 중점
다. 유아 언어 생활 교육 과정 실제
8. 초등 학령기 아동 언어의 특징
가. 1학년 (6～7세)
나. 2학년 (7～8세)
다. 3학년 (8～9세)
라. 4학년 (9～10세)
마. 5 학년 (10～11세)
바. 6학년 (11～12세)
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사진도 찍어 졸업식을 먼저 경험해보고 진짜 졸업 당일날에는 졸업앨범을 보며 지난일을 회상하며 말하여도 보고 학교를 가기전 긍정적인 마음가짐을 갖도록 칭찬과 격려를 해주었다.
실시기간 : 2월 1주 ~ 4주 실시기간 : 3월 1주 ~ 4주
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방법을 활용한다.
탐구기술 활용하기
나타난 결과에 기초하여 예측하고 적용한다.
수학적 탐구하기
수와 연산의 기초 개념 형성하기
생활 속에서 사용되는 수의 여러 가지 의미를 안다.
수량의 부분과 전체 관계를 안다.
스무 개 가량의 구
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조작활동에 관심도 많으며 긴 시간 집중하고 활동을 마무리한다. 수는 1-1까지의 수를 쓰고 세기가 가능하며 그이상의 수세기와 수를 가르고 모으는 활동을 하고 있다. 2학기 유아 관찰일지 와 상담일지 와 발달평가 만 4세 23명 -평가제
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나무를 만든다.
빨대로 가지를 만들어 붙이고 색종이를 구겨서 바닥에 깐 후 오늘 만든 나뭇잎을 붙여본다.
여러 종류의 나뭇잎, 물감, 한지, 도화지, 스펀지, 붓, 가위, 풀, 순서도 1.일일활동계획
2.자유선택활동
3.소집단.대집단활동
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표현합니다.
사회관계
또래들의 놀이를 방해하거나 놀잇감을 빼앗아 또래들과 다툼이 생기기도 합니다. 지난학기 같은 놀잇감(자동차)만 가지고 놀다가 활동에 참여를 하지 않는 경우도 있었지만 지금은 여러 놀잇감에 관심을 가지고 놀이
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2) 행과 연의 구별지도
3) 언어 선택의 지도
4) 비유의 활용지도
5) 생활 경험이나 상상한 것을 사실대로 표현하기
3. 감상지도(기술 후)
1) 정서의 지도
2) 감상지도
Ⅶ. 동시지도(동시학습, 동시수업, 교육)와 연극놀이
1. 놀이방법
2. 놀이
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