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표현하거나 복잡한 색 조합을 만들어 낼 수 있다. 이러한 특성은 수채화 작품이 마치 빛이 있는 것처럼 회화의 깊이와 생동감을 느끼게 한다. 두 번째로 수채화는 빠른 건조 속도를 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수채물감의 특성
2. 활동계획안
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표현을 위한 제재 선정
Ⅲ. 유아미술교육의 목적
1. 창의성개발
2. 정서의 함양
3. 관찰력의 양성
Ⅳ. 유아미술교육의 창작지도
1. 지점토에 동분 칠하기
2. 복주머니 만들기
3. 포도송이 그리기
4. 풀 물감을 사용한 여러 가지 기법
Ⅴ
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표현을 위한 사고 및 감정의 표현적 배출구 제공, 정서적 지지, 자신의 감
정 및 행동 통찰, 긍정적 대처기술 증진, 긍정적 자아개념 향상 등을 들 수
있다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의
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재료를 활용하는 것이 유용한다. 이러한 접근은 아동이 일상에서 경험하는 소재를 통해 상상력을 자극하고, 환경에 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아가 미술활동을 할 때 사용할 수 있는 재료 및 활용
2. 제시한 재료 중 1가지 이상의 것을
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지도한다.
두개 이상의 투표장을 만들어 효율적으로 선거가 이루어지도록 한다. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 수업자 의도
4. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 교재연구
6. 실태 분석
7. 본시 교수 ․학습 지도 계획
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2013
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 안경희, “유아 미술과 과학 통합활동이 과학적 문제해결력에 미치는 효과”, 전남대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 미술적 접근에서 미술과 과학 통합활동의 개념 및 중요성
2. 미술적 접근에
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2. 가족구조의 변화와 영유아보육
3. 생의 초기경험의 중요성과 영유아보육
Ⅴ. 영유아 보육프로그램의 현대적 경향
1. 통합적인 교육을 위한 환경구성
2. 유아의 능동적인 언어활동을 돕는 환경구성
3. 창의적 표현활동을 위한 환경구성
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표현하는 모습이 보인다. 전보다 문장을 만들어 발음하는 것에 흥미를 갖고 표현하는 모습이 있으며 상황에 따라 자신의 생각을 말하는 모습이 보여 정확한 발음과 다양한 어휘를 배울 수 있도록 상호작용을 해줘야겠다.
만2세반 OOO 2학기 관
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미술품의 주제, 표현 재료와 방법을 비교하여 봅시다.
⇒ 농촌의 만추 / 생빅트아르 산 / 금동 미륵보살 반가상 / 생각하는 사람 / 분청 사기
삼채 용이병 / 흑회식 도자기 / 숭례문 / 콜로세움 / 천단 기념전
여러 가지 미술품에서 느낄 수 있는
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방법 찾아보기(직접 방문, 도록, 팸플릿, 미술 관련 사이트, 영상 자료) → 현대 미술품에 관한 자료 수집하기
§ 전개 2 <새로운 표현 방법 탐색하기>
현대 미술에 나타난 새로운 표현 방법에 관하여 조사하기 → 여러 가지 재료를 이용하여
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