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모형 및 워크북 개발, 멀티미디어 교육지원센터
이근철(1996), 자기주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 배영사
천경록, 독서와 자기주도적 학습의 관계 탐색, 국어교육 제111권
한벌초등학교(2000), 개인차 대응 하이퍼미디어 활용을 통한 도덕
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모형에서 자녀의 감소(depreciation)를 허용하고 있지 않기 때문에 모형의 정합성을 위해서역산하는 방식을 택하였다.
. 이런 방식의 자녀 생성은구성상 다음의 두 가지 제한점이 있으므로 결과를 해석할 때 주의해야 한다. 첫째, 가구자료의 자
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모형에서 제시하는 수업체제설계 방법은 분명 쉬운 것은 아니다. 그러나, 수업을 설계하는 사람들이 이러한 모형의 활용에 익숙해 있다면, 수업체제를 설계하는 것은 결코 어려운 일이 아니다.
또 한가지, 분명히 알아 두어야 할 것은, Dick & C
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모형의 적용>
참 고
행정중심복합도시 건설기본계획2006
안동시청http://www.andong.go.kr/open_content/ko/
영주시청http://www.yeongju.go.kr/pages/main.jsp
의성군청http://www.usc.go.kr/open_content/main_page/
예천군청http://www.yecheon.go.kr/open_content/main/
봉화군청http://www.b
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모형을 빠른 시일내에 정립하는 일이다. 이와 관련하여 정인성 교수는 가상대학 성공요인을 가상대학은 평생교육의 이념에 기초하여야 하며, 다양한 첨단 정 보통신기술에 기반을 두면서도, 비용효과 측면에서도 효율적인 형태이어야 하고,
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모형과의 관련성
네러티브 스토리 텔링 수업 모형에 있어 문제 사태의 제시 단계에서 정보안내 활동이 활용된다. 또한 마지막 단계에서는 유사한 자신의 도덕적 경험 이야기하기에서 그림판 또는 대화방을 활용하게 되며, 도덕 이야기 만들
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형 <-명령식 스타일 ② 과제지도 모형 <-연습식, 교류식, 자검식, 포함식 스타일 ③ 탐구지도 모형 <-유도발견식,수렴발견식,확산생산식,자기설계식,학생주도식,자기학습식스타일
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모형 개발을 위한 Flow Chart
<목표>
.정보화시대에 맞는 인재 육성
.창의적이고 자기 주도적 학습 유도
.멀티미디어 학습 환경 제공
.학습의 수준별 연계 교육 지향
<제약 조건>
실습 위주의 수업(기초적인 이론 강의는 실습과 병행)
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학교의 교육현장에서 어떻게 지도할 것인가 하는 문제는 인간교육과 아울러 교육의 양대 핵심과제라고 볼 수 있다. 1. 창의성을 보는 시각
2. 창의성의 필요·충분 조건
3. 창의성을 기르는 사고 모형
4. 창의성 신장 교육의 중요성
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모형은 지나치게 클라이언트 집단의 문제, 약점, 취약성을 강조하지 않고 클라이언트 집단의 잔존 능력과 강점을 발견하고 계발하는 것이 사회복지실천의 근본적인 가치 실현에 적합하며 사회복지조직과 인력을 임파워 시켜 클라이언트 집
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