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부분 2부 합창에서 자신의 파트를 살려 즐겁게 합창에 참여할 수 있따.
상
합창 활동에 적극적으로 참여하고, 자신의 맡은 파트의 음정과 가사를 잘 살려 노래한다.
수업 중
수업 후
관찰법
자기 평가
상호 평가
중
합창 활동에 적극적으로 참
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음악 교육의 방향을 설정해야하는 동시에 비전을 제시하는 학교 운영과 교사 기능을 연마할 수 있도록 배려해야 할 것이다. 그러므로 학교의 교육 내실을 기하는 방향으로 갈 수 있는 길을 모색해야 할 것이다.
참고문헌
공석준 : 음악의 발
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노래방 ppt, 순서 뽑기, 찬스 자료
내면화
가치판단
평가 및 정리
T: 오늘은 무엇을 배웠나요? 스스로 평가해 봅시다.
S1: '초록바다‘노래를 불러보았습니다.
S2: 부분 2부 합창을 해 보았습니다.
S: (자기평가지 작성)
5‘
㉶자기평가지
T: 합창
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노래방 ppt, 순서 뽑기, 찬스 자료
내면화
가치판단
평가 및 정리
T: 오늘은 무엇을 배웠나요? 스스로 평가해 봅시다.
S1: '초록바다‘노래를 불러보았습니다.
S2: 부분 2부 합창을 해 보았습니다.
S: (자기평가지 작성)
5‘
㉶자기평가지
T: 합창
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노래 지도의 예
2) 열린 영어 수업 지도를 위한 영어 노래 예
Ⅵ. 영어과(영어교육) 역할놀이지도법
1. 역할 놀이의 개념
2. 역할 놀이 학습의 필요성
1) 학습자들이 경험할 수 없는 다양한 경험의 기회를 교실에 가져올 수 있다
2) 말하기를
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음악적 만족감을 얻게 하고, 자신들의 연주결과를 스스로 평가하며, 음악 감상 능력 및 판단 능력 등 심미적 안목을 갖게 하여야 한다.
Ⅳ 요약 및 결론
지금까지 대부분의 음악교육 활동들은 외국의 음악교육방법론을 비판적 수용하기보다
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65.경영회계학부
66.국문과
67.패션디자인과
68.부동산학과
69.경영학과
70.경영학과
71.웹디자인
72.호텔경영학과
73.일문과
74.시각디자인과
75.자연과학부
76.이벤트연출과
78.무역학과
79.경영학과
80.전산과
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