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문학과 바다\'를 주제로 어떤 작품을 할지 정했다. 그리고 그 작품들은 각각 이미지의 공통점과 차이점을 찾아서 발표하기로 했다.
4월21일-발표 자료 찾기
중앙 도서관에서 6시에 만났다. 도서관에 가서 개요에서 정한 작품들은 검색했다. 해
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문학교육은 통속화된 매스미디어의 주인공들에게만 몰입시키지 말고, 아동문학작품 속에 나오는 주인공들에게 매료시켜 그들을 모방하게 만드는 계기를 주어야 할 것이다. 그리고 문학작품 속의 다양한 인물들을 살펴 나와의 차이점을 비교
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‘날개’, ‘천변풍경’, ‘황혼’ 세 작품에 나타나 있는 차이점이 문학과 사회와의 관계에만 국한되는 것은 아니나, 중간고사 이후로 수업시간에 주로 다루었던 내용이니 만큼 그 것을 중점으로 이야기하고, 그 외에 소설에 쓰인 시점에 대
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변신, 김승옥의 무진기행을 읽을 수 있게 되어 좋았다. 또한, 다른 사람의 분석을 통해 형식적으로 작품을 배우는 것이 아닌 본인이 생각하고 느끼는 대로 분석해 볼 수 있는 기회를 가질 수 있어 좋았다.
문학과 인생 수업은 작품을 본인 스
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김승옥 [김승옥 소설전집] 1권, 2권, 문학동네, 1995
김윤식 [60년대 문학의 특질 김승옥론], {김윤식 평론 문학선}, 문학사상사, 1992
김 현 [김승옥론], {현대문학} 1966. 3.
류보선 [개인과 사회의 대립적 인식과 그 의미]
정학재 [김승옥 소설연구-
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문학을 분류하는 기준으로 자국어가 큰 부분을 차지하고 있음을 알 수 있다.
참고자료
김승옥, 『서양문학의 흐름』, 서울: 고려대학교 출판부, 2000.
이준섭, 『프랑스문학사Ⅰ』, 서울: 세손출판사, 1993.
이미영최예정, 『새로 배우는 영국문
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정치적으로는 자유의 최대치를 보여준 역사적 사건이었지만, 문학적으로는 김승옥 이청준 최인훈 등 4.19 세대 작가들의 상상력의 불 1. 김승옥 약력
2. 들어가며
3. 김승옥의 생애와 문학세계
4. 김승옥의 작품세계
5. 나오면서
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문학의 특징
Ⅲ. 순수?참여문학론
1. 사회참여와 순수개념 논쟁
2. ?작가와 사회? 논쟁
3. ?자유와 불온?의 논쟁
Ⅳ. 대표적 작가와 작품
1. 최인훈의 광장
2. 김정한의 모래톱이야기
3. 이호철의 소시민
4. 전광용의 꺼삐딴 리
5. 김승옥
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김승옥 후기 소설의 인물들이 그의 전기 소설에 나타난 세계의 거부와 단절로 세계와 대결하는 태도에도 미치지 못한 채 세계의 허위와 타락한 가치 속에 안주하는 모습을 보이게 한 원인이라고 할 수 있다.
이번 조사는 문학 작품이 시대와
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김승옥, <무진기행>, 나남출판사, 2001
김승옥, <내가 만난 하나님>, 서적, 2004
구모룡, 논문 <근대적 삶에 대한 환멸의 서사시>, 『문학사상』, 1996
김 현, 논문 <구원의 문학과 개인주의>, 『현대문학』, 1966
유종호, 논문 <감수
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