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교사가 계획한 모형중심의 접근방법을 준수해야 한다.
2. 학생은 반드시 교사가 일반적으로 맡는 몇 가지 주요 교수 기능에 대한 뚜렷한 책임감을 가지고 있어야 한다.
3. 작은 규모의 협동학습 모형과는 다르다
수업의 전체적인 리더로서
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모형
자기 주도적 학습이 갖고 있는 중요한 특징 중 하나는 수업의 개별화이다. 즉 모든 학생이 똑같은 속도로 학습할 수 없다는 것이 관심거리가 된다. 물론 이론적으로 볼 때 교육은 수업의 개별화와 개인의 권리를 강조하지만 실제에 있어
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는 토론의 종결을 유도하기 위한 행동을 취해야 한다. 두 가지 주요한 일은 그 토론을 요약정리하고 남아있는 질문을 확인하는 것이다.
*배심원을 두었다면 토론에 대한 찬반 결정을 내려도 된다.
10. 토론 수업 모형
1) 패널 토론 수업 모형
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모형 및 척도의 개발과 측정이 활발히 연구되고 있다. 본 연구에서 제시된 정보화성숙도 모형은 다분히 개념적인 형태이며, 각 단계의 필수 구성요소나 평가기준 등은 아직 마련되어 있지 않다. 그럼에도 불구하고 조직이 추구하는 정보화의
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제 해결에 한계를 보입니다.
혼합 탐사 모형은 두 모형의 장점을 결합하여 보다 균형 잡힌 접근을 제시하지만, 중요한 결정과 일상적 결정을 명확히 구분하기 어려운 경우 효과가 제한될 수 있습니다. 마지막으로 쓰레기통 모형은 정책결정
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모형’ 이론의 주요 내용을 정리하고, 자신 혹은 가족에 적용한 사례를 제시해 보았다. 배드민턴 동호회라는 집단에 소속된 동호인들에게 다양한 역할을 부여함으로써 동호인 스스로 동호회에 대한 소속감을 높일 수 있도록 동호회의 구체적
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에서 큰 장점을 보였다. 특히 대상자에 대한 인구사회 및 생활습관 특성을 통하여 파악한 정보를 바탕으로 모형에 적용하여 대상자만을 위한 교육을 실행하는 데에 있어서 매우 효과적이었다는 생각이 든다.
2. 우리나라 자조집단현황에 대해
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모형에 따라 리더십 향상 활동을 계획하였다. 교육 현장에서 다양한 교구들을 활용하여 수업을 더 확장시켜 진행한다면 효과 있는 교육 과정이 될 수 있을 것이라 기대해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대학
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모형에 따라 적응 능력 향상 활동을 계획하였다. 교육 현장에서 다양한 교구들을 활용하여 수업을 더 확장시켜 진행한다면 효과 있는 교육 과정이 될 수 있을 것이라 기대해 본다.
※ 참고문헌
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대
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모형 적용에 따른 결론
김씨와 이씨의 질병과정은 매우 대조적인 모습을 보이고 있다. 비교적 재정적 문제가 연결되지 않는 증상경험 단계 및 잠재적 환자역할 단계에서는 김씨와 이씨가 큰 차이를 보이지 않았지만 의료 접촉 단계에서 부터
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