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게임을 하여 순위를 가린다.
단 원
셋째-1. 구기활동
지도일시
장 소
운 동 장
본시주제
원형 손발공 게임하기
(네트형 게임)
대 상
6-1 (남14 여16 계 30명)
차시(교과서쪽수)
1/4
학습목표
◎ 손과 발을 사용하여 상대 지역에 공을 넘길 수 있다.
단
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게임에 적극적으로 참여하는 태도를 가진다.
카. 규칙을 지키며 질서 있게 참여하려는 태도를 가진다.
4
학습의 발전 계통
경쟁
활동
3학년
4학년
5학년
6학년
피하기형 경쟁
영역침범형
필드형
네트형
의미와 특성
기본 기능과 게임전략
타
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게임을 할 수 있도록 지도하여야 한다.
④ 학생들이 점수를 잘 볼 수 있는 곳에 점수판을 배치한다. Ⅰ 체육과 교육과정
1. 교육과정 및 영역 : 초등학교 6학년 경쟁활동(네트형 경쟁)
2. 체육과에서 지향하는 신체 활동 가치 영역
3.
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네트형 경쟁: 네트(net)를 사이에 두고 상호 경쟁하는 신체 활동으로, 상대팀과의 신체적 접촉이 없으며 팀 구성원간의 협동심, 팀워크, 게임 운영의 전략과 전술이 승패에 영향을 주는 활동임
뉴스포츠(new sports): 국제적으로 규격이 통일된 기
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형 게임(피구 등), 표적맞히기 게임(과녁맞추기)등
피하기형 게임(원형피구), 표적맞히기 게임
(공굴려맞히기)
게임
활동
구기활동의 이해/적용
축구형 게임(짝축구, 간이축구 등), 농구형 게임(대장공, 간이 농구 등)등
네트형 게임(족구, 간이
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게임의 규칙 및 전략 → 게임실행 → 부분기능 → 게임}
*학습영역의 우선순위: 인지적영역 → 심동적영역 → 정의적영역
*학생의 학습선호: 회피적, 경쟁적, 의존적 학생에게 효과적임(→직접지도,개별화지도 동일)
*전술게임모형에서의 4가
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형 게임으로 구성하였다. 기존에 계획 하였던 1차시 활동은 교실 내 활동으로 체육관 활용 수업에 적합하지 않아 정거장 활동에서 제외하였다.
5. 팀 배정
활동에 참여하는 총 인원수는 28명으로 이 인원을 세 팀으로 나누었다. 경쟁활동이므로
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에는 정식 티볼 게임을 하도록 하겠습니다.
※ 판서계획
2012년 6월 25일 월요일
단원 : Ⅲ. 경쟁활동 - 1. 티볼 게임을 해봐요.
학습주제 : 1루가 2개인 티볼 게임
학습목표 : 위치가 다른 누의 의미를 알고 적극적인 태도로 게임에 참여할 수 있다.
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임을 해보도록 하겠습니다.
※ 판서계획
2012년 6월 20일 목요일
단원 : Ⅲ. 경쟁활동 - 1. 티볼 게임을 해봐요.
학습주제 : 티에 공을 올려놓고 치기
학습목표 : 누가 2개인 티볼 게임의 특성을 알고 게임에 즐겁게 참여할 수 있다.
<활동 1> 누
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형성 평가 계획
평가 관점
평가 시기
평가방법
피구 게임의 흐름을 판단할 수 있는가?
전략을 세워 상대방이 던진 공을 피할 수 있는가?
규칙을 잘 지켜 활동에 적극적으로 참여하는 태도 를 갖는가?
문제 추구 및 해결
문제 추구 및 해결
문
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