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따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라
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표현력이 풍부하나, 자기주장이 강해 갈등 상황이 잦은 편이다. 예술과 탐구 활동에서는 자유롭고 창의적인 표현을 즐기며, 성취 후 자랑스러워하는 모습을 보인다. 앞으로는 차례를 지키고 친구의 의견을 존중하는 경험을 통해 협력적 태도
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표현하며, 양보와 배려의 균형을 맞추는 모습이 보입니다.
예술경험
표현이 더욱 다양해지고, 감정과 스토리를 함께 담으려는 경향이 강화되었습니다. 미술 활동에서는 색감과 구성의 조화가 좋아졌으며, 자신만의 방식으로 주제를 해석하여
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프로그램의 성격
2. 영재 교육 프로그램의 내용과 영역 및 주제
3. 영재 교육 프로그램에서 사용된 자료
4. 영재 교수 - 학습 방법
5. 영재 평가 방법
Ⅴ. 영재 심화학습 운영 중간 평가 및 문제점
1. 평 가
2. 문제점
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영재 교육 프로그램의 성격
2. 영재 교육 프로그램의 내용과 영역 및 주제
3. 영재 교육 프로그램에서 사용된 자료
4. 영재 교수 - 학습 방법
5. 영재 평가 방법
Ⅴ. 영재 심화학습 운영 중간 평가 및 문제점
1. 평 가
2. 문제점
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표현 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
4. 언어 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
5. 탐구 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
Ⅴ. 결론 ·······························································
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활동을 해요
3) 구상카드는 아이디어를 담는 그릇
2. 새롭고 남다르게를 끊임없는 주문
1) 다양한 재료와 용구의 구비 요령지도
2) 재료 제한을 통한 창의성 기르기
3. 무엇을 어떻게 나타낼까
1) 주제와 방법에 따른 접근의 다양화
2) 다양
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활동을 하면서 주제와 관련된 지식과 정보를 탐색하여 가고 스스로가 구성해 가는 과정이다. 따라서 활동들은 주제와 관련된 실험을 탐색하고 관찰해 보기, 조사하기, 조형물로 구성해 보기, 주제와 관련된 역할극이나 신체표현과 연관된 것
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하기
1) 요약하기 단계
2) 요약하기에서 주의할 점
3. 예측하기
1) 이야기 글을 읽을 때 예측을 위한 단서들
2) 설명문을 읽을 때 예측을 위한 단서들
3) 예측하기 지도 유의점
Ⅴ. 읽기교육(읽기지도)의 사례
1. 학습목표
2. 읽기 전 활동
3
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활동: 동물의 움직임 따라 하기 (토끼처럼 뛰기, 뱀처럼 기어가기)
③효과: 유아들이 동물의 생태를 탐구하고, 창의적으로 표현하며, 사회적 상호작용을 증진할 수 있음.
3) 사례 3: \'물의 여행\' 프로젝트
①핵심 주제: 물의 형태와 역할 이해하
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