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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 2007년 개정 유치원 교육과정
1. 2007년 개정 유치원 교육과정의 목표
2. 2007년 개정 유치원 교육과정의 구성 방침
3. 기존 제차 유치원 교육과정과 2007년 개정 유치원 교육과정 비교
4. 교육과정 평가와 질 관리
5. 2007년 개
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교육의 과제”, 「연세교육연구」, 제11권 1호
통계청(2007), 보도자료 “2006년 혼인통계 결과, 2007. 3. 26.
한국교육과정평가원(2006), 도덕과 선택과목 교육과정 개정 시안 연구 개발
Banks, J.A(1994), An Introduction to Multicultural Education, Boston: Allyn & Baco
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유아교육에의 시사점
*몬테소리 유치원의 몬테소리 교육 실시 학습의 집단 구성
*몬테소리 유치원의 교육 시간구분
*6차 교육 과정과 몬테소리 교육과정의 비교
*몬테소리 교사 자격
4. 몬테소리 교구
1) 교구의 교육적 가치
2) 교구의
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교육과정을 통해 얻은 충분한 경험을 바탕으로 육성 가능하므로 사범대학을 비롯한 관계 교육기관은 예비교사와 현장교사를 위한 적절한 인센티브를 활용하여 다양하고 알찬 교사 교육 프로그램을 제공하는데 기여해야 할 것이다 Ⅰ. 서
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유아의 활동 내용, 표현 방법이 어느 한쪽으로만 편중된다면 조정)
③ 필요한 자원 준비를 그때 그때 해주어야 한다.
④ 현장 견학이나 전문가 면담시에 사전 적절하나 준비 과정을 거쳐 임하도록 한다.
⑤ 프로젝트 진행이 바른 방향으로 이
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유아교사를 위한 현장 교육실습의 이해. 경기: 21세기사.
김나림, 곽경화(2013). 예비보육교사의 보육실습에 대한 이미지와 갈등의 변화 분석. 한국보육학회지.
김민정, 김남연 (2019). 보육실습 개정안에 대한 보육 관련 종사자와 예비교사의 인
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유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 아동보육서비스의 문제점
1) 공공성 부족(보육서비스 공급측면)
2) 보육시설 질적 수준 관리 미흡
3) 보
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1. 다문화가정의 이해
(1) 다문화가정의 개념
(2) 다문화가정의 형성과정
(3) 다문화가정의 유형
2. 다문화가정 아동의 현황과 실태
(1) 다문화가정 아동의 현황
(2) 다문화가정 아동의 실태
3. 다문화가정 아동의 문제와 대책
(1) 다문
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교육 ② 다양한 외부체험활동 ③ 특기적성교육 ④ 전인교육
⑤ 기타( )
8. 보육교사의 자질의 기준으로 가장 중요시 생각하는 것은 무엇입니까?
① 정교사자격증 ② 교육과정계획실천능력 ③ 원만한 품성과 인성 ④ 직업윤리의식
⑤ 유아 및
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시도하기
쓰기도구에 흥미가지기
참고문헌
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 2007
방인옥 외, 유아교육과정, 1999 1. 성숙주의
2. 행동주의
3. 표준 보육 과정에서 밝히는 각 영역별 일반 보육목표
참고문헌
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