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세계와 연계를 가지는 교과서
4. 학습자의 개인차를 고려하는 교과서
Ⅲ. 제 7차 교육좌정의 도덕과 교과서 체제와 활용
1. 초등학교
1) 도덕 교과서
2) 생활의 길잡이
2. 중-고등학교 도덕 교과서
1) 편찬 방향
2) 활용상의 유의점
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교육시장을 대부분 차지하고 있다. 따라서 정부가 학위를 수여하지 않는 언어연수, 정보기술과 같은 기능교육은 느슨한 교육기관의 운영으로 외국투자자에게는 비교적 큰 이윤을 남겨준다.
스웨덴에서 만들어져 전 세계에서 가장 큰 사립교
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교육과정 도입 철폐와 새로운 교육과정 구성을 위한 교사정위원회 구성투쟁
- 전면투쟁기
2) 주요 요구
0 공교육 말살하고 교육대란 야기하는 7차교육과정 전면 중단
0 비교육적 우열반 편성 능력별 교육과정 도입 결사 반대
0 아이들 잡고 사
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며, 지방분권형 교육과정으로의 전환을 시도하였다.
제7차교육과정(2000 이후)
: 1997년 12월 30일 교육부 장관에 의하여 고시된 제7차 교육과정 2000년 3월 1일 초등학교 1,2학년을 시작으로 각 학년별로 단계적으로 시행한다. 1학년부터 10학년까지
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1. 영어학습의 필요성
의사소통
이 시대에 필요한 필수적 능력
2. 영어교육의 현실
영어에 대한 관심과 열의
언어구조의 문제
번역에 의한 문법중심의 교수법
영어소리에 대한 공포
Communication 능력 부재
3. 7차교육과정
의사소통 능력
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한 대안은 한국기독교학교연맹에서 제시하는 종교(기독교) 중학교교사용 지침서의 내용을 제시하고자 한다. 이것은 교과서의 특색, 지도상의 유의점, 제 7차교육과정을 간략하게 정리하면 교과를 시작하고 있어 가르치는 교사에게 바른 길을
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7차교육과정의 컴퓨터 교과 내용이 단순히 컴퓨터 활용에만 치우진 점이 가장 클 것이다. 따라서 위의 조건을 이미 갖춘 학생들은 극소수이며, 그렇지 않은 학생들을 지도하여 약 1년여 만에 올림피아드 대회에 출전시키기란 현실적으로 매우
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비교과영역에 외부에서 유능한 인재를 이용하여 학교교육의 질을 개선하는 것이 더욱 효과적이다라고 본다. 예를 들면 7차교육과정에 봉사활동을 의무적으로 실시하게 되어있지만 현장 교사들은 막연하게 봉사활동하면 청소하는 것으로 인
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교육정책의 의의
(1) 정책의 의의
(2) 교육정책의 의의
2. 교육정책의 가치
(1) 과정면에서 추구되는 가치
(2) 목푱와 성과면에서 추구되는 가치
3. 교육정책 결정에의 영향요인
(1) 교육체제의 환경
(2) 정책결정자
(3) 국회
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신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취해야 함
-수행평가의 경우 평가결과의 공개뿐만 아니라 평가계획 단계에서 마련된 채점기준을 공개하는 것이 바람직
-평가과정에서 불신과 오해의 소지가 없도록 각별한 주의 요망
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