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교육과정기(1954~1963) 4) 제 2차 교육과정기(1963~1973) 5)제 3차 교육과정기(1973~1981) 6) 제 4차 교육과정기(1981~1987년) 7) 제 5차 교육과정기(1987~1992) 8) 제 6차 교육과정기(1992~1997) 2. 현재의 교육과정(제 7차 교육과정 : 1997~) 1) 이념 및 기본 방향
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6차 수학과 교육과정은 학습부담 경감을 위한 학습내용 축소와 정보화 사회 대비 및 문제해결력을 강조하고 다양한 평가방법을 권장하려는 특징이 있다고 말할 수 있다. 8. 제 7차 수학교육과정 제 7차 수학교육과정은 학습자 중심교육과정을
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교육)의 변천 1. 제1차 교육 과정기(1954~1963) 2. 제2차 교육 과정기(1963~1973) 3. 제3차 교육 과정기(1973~1981) 4. 제4차 교육 과정기(1981~1987) 5. 제5차 교육 과정기(1987~1992) 6. 제6차 교육 과정기(1992~1997) 7. 제7차 교육 과정기(1997~) Ⅳ. 초
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교육인적자원부, 2007. 고영준, 실천적 개념으로서의 역량, 교육철학, 2009. 배영희, 유아교육과정 구성을 위한 놀이의 역할과 과제, 한국교육문제연구, 2005. 김영중, 유아의 놀이행동에 영향을 미치는 요인에 대한 고찰, 2000. 금민선 외, 제6차 유
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 1. 교육과정 변화의 개념과 성격 2. 우리나라 교육과정의 역사적 개관(1차~6차) 3. 국가수준 교육과정 문서의 구성 체제 4. 제7차 교육과정의 성격과 특성 5. 2007 개정 교육과정의 성격과 특성 6. 2009 개정 교육과정의 성격과 특성
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교육은 제 위치를 굳건히 할 것이다. 참고문헌 김경자·유은경(2002), 지식기반사회의 학교 교육과정 개발을 위한 기초연구로서의 6차, 7차 초등교육과정 분석, 초등교육연구 교육부(1999), 창조적 지식기반국가건설을 위한 교육발전 5개년 계획(
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교육 강조 .지역성 강조 6차 1992. 9. 30 1995. 11. 1 교육부 고시 제1992-16호 교육부 고시 제1995-7호 국민학교 교육과정 국민학교 교육과정 .편성.운영체제 개선 .국가,지역,학교의 역할 분담 .컴퓨터, 환경, 진로.직업 신설 .초등영어 교과 신설 7차 19
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과정이나 계열의 구분 없이 학생이 희망하는 과목을 선택하여 운영하도록 하였다. 이는 7차 교육과정에서 학생중심의 성격을 가장 잘 보여주는 부분으로서, 공급자중심의 획일성, 경직성, 폐쇄성에서 벗어나 학생들의 흥미, 능력, 관심, 적성,
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7차 교육과정에 이르기까지 한번도 빠지지 않고 소개되었던 소재이고, 전자 영역은 제6차 때부터 소개되고 있다. 앞으로도 사회적 중요도나 실과교육의 본질 면에서 전기ㆍ전자 영역은 계속 교과내용의 주요 소재로 채택될 가능성이 높다. 3.
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교육과정의 역사 1. 교수요목의 시기 (1945~1954) 2. 제 1차 교육과정 (1954~1963) 3. 제 2차 교육과정 (1963~1973) 4. 제 3차 교육과정 (1973~1981) 5. 제 4차 교육과정 (1981~1987) 6. 제 5차 교육과정 (1987~1992) 7. 제 6차 교육과정 (1992~1997) 8. 제 7차 교육과정(199
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