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과학 소외 계층의 자연 환경에 대한 인식을 변화시킬 수 있고, 성인으로서 미래의 삶에 변화를 줄 수 있다.
Key Terms
formal science curriculum (p.113)
informal science curriculum (p. 113)
green science (p. 114)
ecosystem (p.128)
graduated cylinder (p. 136)
high tide (p. 142)
low tid
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6) 자아중심성
7) 비가역성
8) 유목화 능력의 결여
9) 물활론적 사고
3. 구체적 조작기(7~12세경)
1) 탈중심화
2) 가역성과 보존개념의 획득
3) 서열화와 이행성의 발달
4) 유목화 능력의 획득
4. 형식적 조작기(12세~성인초기)
1) 추
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6. 고생대의 생물 화석
갑주어
완족류
7. 중생대의 생물 화석
시조새
암모나이트
8. 신생대의 생물 화석
화폐석
매머드
9. 지질시대와 생물의 변화
무척추동물, 척추동물, 식물의 출현과 번성의 시기가 다름
10. 화석
* 화석이란
지질시
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역사적 기초
제3절 교육과정의 구성요소
제4절 교육과정의 구성절차
제5절 교육과정의 분류
제6절 교육과정의 유형
제7절 제7차 교육과정
제 8절 교과의 내용으로서 지식의 구조와 교과
제 9절 교육과정의 실질적 분류
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, 4부분의 내용이 적절히 잘 되어 있는 교과서를 고르도록 현장교사들의 조율이 필요하다.(7,8,9,10학년의 모든 과학교과서가 마찬가지이다.) 1. 국어과 수준별 교육과정
2. 7차 국정교과서의 성과와 한계
3. 국정 교과서 재구성 방향
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경우가 있을수 있다.
따라서 교과서 채택시에 어느 한 분야의 내용을 위주로 평가하면 안되고, 4부분의 내용이 적절히 잘 되어 있는 교과서를 고르도록 현장교사들의 조율이 필요하다.(7,8,9,10학년의 모든 과학교과서가 마찬가지이다.)
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학년/반
주 소
이메일
연락처
취 미
특 기
학교생활
(동아리등)
프로그램참여경로
프로그램참여동기
자원봉사경험
기대하는 점
자기소개
[ 양식2 ]
자원봉사 활동 후 소감문
1. 프로그램에 참여하면서 느낀점이나 이번 자원봉사활동에 대한 프
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있다. 그러므로 시간의 효용성을 중요하게 고려하는 곳에서는 연역적 전략이 사용되어야 할 것이다. 1. 사실, 개념, 일반화의 관계
2. 개념의 본질
3. 개념발달
4. 일반화의 본질
5. 일반화의 발달
6. 귀납적ㆍ연역적 계열화
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생물 조사
12:30-13:30
점심식사
12:00-13:00
점심식사
13:30-16:00
공작 체험
MBL 과학 실험
13:00-14:30
캠프 정리 및 시상식
16:00-18:00
앰배서더 초청 과학강연
과학 공작
14:30-16:00
고은 식물원 견학
18:00-19:00
저녁식사
16:00-17:00
청주 도착 및 해산
19:00-20:30
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학습 목록
6.중요 용어 목록 개념 요약
7.오개념 가능성이 있는 것
8.학습내용과 실생활(STS)과의 관계
9.문제 해결
10.미해결 과제
11.읽을 거리
12.과학자 소개
13.평가 문항
Ⅴ.본시학습 지도 계획
1.관찰 경험 수업과정 모형과 선택한
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