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6학년
1월
4학년 선행학습
5학년 선행학습
6학년 선생학습
2월
3월
1. 수평잡기
2. 우리 생활과 액체
3. 전구에 불 켜기
1. 거울과 렌즈
2. 용해와 용액
3. 기온과 바람
4. 물체의 속력
1. 기체의 성질
2. 지진
3. 우리 몸의 생김새
4월
1학기 중간고사 준
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학습자들은 또한 알아야 한다. 많은 실제 생활 문제들은 관련 없는 혹은 빠뜨리고 써놓은 정보가 문제 상황의 일부분이기 때문에 복잡하다.
Ⅷ. 결론
문제해결은 창조적인 인간 육성에 필요한 수학적 사고력을 신장시키는데 중점을 두고 있다
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수학교육학회
후지무라 고우기부로우·다무라 사부로우, 다문독서연구회 옮김 : 수학의 역사, 도서출판 다문
황우형(1996) : 그래픽 계산기 활용의 실제 - 함수의 그래프와 방정식의 해를 중심으로, 대한수학교육학회 논문집 Ⅰ. 수학학습(
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학습한 개념, 원리, 법칙을 적용하는 학습 과제에 한하여 문제 해결 학습 과정을 적용하도록 한다.
수학에서 문제 해결 학습에 관련되는 교재에서 계산문제, 문장제 풀기, 작도하기, 그래프 그리기, 측정하기 등이 모두 이에 속한다.
문제 해결
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6학년의 내용 중 상당 부분은 상위 단계로 이동하여 학습 부담을 경감시켰다.
참고문헌
- 강옥기, 초등수학교육과 평가, 성균관대학교
- 김용구·김용운, 한국수학사, 과학과 인간사, 1977
- 박정숙, Skemp 의 수학 학습이론에 관한 고찰, 서울대학
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수학습 과정안 ………………………………………………………(10)
3. 본시 지도상의 유의점 …………………………………………………………(14)
4. 본시 평가 계획 …………………………………………………………………(14)
5. 칠판 활
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문제에 대하여 긍정과 부정으로 갈려서 대립점을 표면화한다는 점이 다르다. 교사는 사전 절차, 규칙 등을 잘 지도하여야 한다.
2. 아쉬운 점은 6학년 국어과의 내용체계를 파악하여 CORE를 활용한 수업설계로 알맞은 필수학습요소를 추출했어
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결
재
지도교사
협력교사
( 수학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 비교하기
교과서/차시
수학 86~87쪽(5/8)차시
수익 77쪽
학습형태
모둠학습, 전체학습
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
들이 비교하
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그래프로 옮겨보며 자신이 가진 무게의 무게감을 눈으로 확인해 보기
모둠학습
자유
연상법
1kg추
활동순서표ppt
학습지
윗접시저울(5개)
단계
학습요항
(시)
교수학습 활동
학습형태
창의적
수업기법
※유의점
□자료
학습활동2
(10´)
물체들의
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학습(측정수업)의 단계별 지도방법
문제 파악
문제파악학습목표 인식
측정 계획
측정 과정측정 기구의 결정
측정 방법 결정 및 조건 통제
측정 및 기록
측정기구를 다루는 법 알기변인 및 유의점 고려하기
측정치 기록하기표, 그래프화
자료
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