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7차 교육과정보다 더 다각적으로 문학 작품에 접근하게 하려는 모습이 뚜렷하게 보이고 있으며 학습자들의 적극적인 활동에 초점이 맞추어져 있는 것이 보인다. 그러나 이 개정교육과정안이 얼마나 효과적일지는 시행되어 봐야 알 수 있는
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교육 내용의 적정성 문제
교육 내용의 적정성이란 학습내용의 범위, 수준, 학습내용의 구조화 및 체계적 제시를 의미한다. 이에 대해 7차 교육과정 총론 팀은 개정과정에서 각 교과의 내용을 대부분의 학생들(약 80%의 학생)이 의미 있게 학습
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교육이라든지, 여러 매체를 활용한다는 식으로 유도해가는 요즘 교육의 모습에서 패러디와 맥을 같이 하는 모습을 찾아볼 수 있다. 아직은 교육 현장에서 패러디 장르가 일반화되지 않았지만 개정된 7차 교육과정에서는 패러디 교육이 좀 더
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교육적 담론이 제출되고 있다
교육운동론의 전개와 관련하여 최근의 괄목할만한 성과는 7차 교육과정 개편을 중심으로 신자유주의 교육정책에 대한 전면적인 비판이 이루어지고 있다는 점을 들 수 있다. 진보교육연구소와 전교조 교육정책
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교육 연구의 필요성을 이야기할 필요조차 없을 것이다. 우리 교육이 더 이상 지식 주입식 교육에 머물러서는 안 되며, 정보화세계화 시대를 주도할 자율적창의적인 한국인을 양성해야 한다는 데에는 모두들 공감하고 있다. 제7차 교육과정의
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교육과정으로 공표하지 않았다. 교육과정이 개편된 경우는 교과서가 개편되면서 기존의 교과과정과는 다른 새로운 교과서가 나오는 것을 말하는데, 제 8차 교육과정은 대입과 관련해 약간의 수정사항이 있는 것으로 오히려 제 7차 교육과정
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교육)의 교수학습모형
1. Jigsaw모형
1) 학습자료의 준비
2) 팀과 전문가 집단
3) 보고서와 문제
2. 순환학습모형
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
3) 개념 응용 단계
Ⅷ. 고등학교 과학과(과학교육)의 교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육)의 교육과정 비교
구분
제6차 교육과정
제7차 교육과정
차이점
목표
초등학교 영어, 중학교 영어, 고등학교 영어의 목표 제시
영어과 국민 공통 기본 교육과정의 목표 제시
제6차 교육과정에서는 초등학교 영어, 중학교 영어, 고등학교 공
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교육의 개별화 및 수준별 교수-학습, 과학 경남, 제20호
- 김현재(1995), 열린교실에서 초등과학의 효과적인 학습지도전략, 한국초등과학교육학회지
- 교원대 과학과 개정 연구 위원회(1997), 제7차 과학과 교육과정 개정 시안 개발 연구
- 허명(1991
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7차 교육과정은 도덕과의 입장에서 보면 위기인 동시에 기회가 될 수 있는 아주 중요한 의미를 지니고 있다. 우선 고등학교에서의 선택과목 도입에 따라서 도덕과의 위상이 매우 불안정한 위치에 놓여지게 되었다. 일반선택과목(시민윤리)과
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